小班音乐小树叶教案.docVIP

小班音乐:小树叶教课设计 活动目标： 1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。 2、试试体验用舒缓连接的方法演唱歌曲。 3、感觉旋律的氛围以及和伙伴一同参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： (一)发声练习 1、经过呼喊远方的好朋友，练习惯味和发声。 师：老师今日带来的好朋友就在远方的丛林里，让我来问问他 ――“喂！你在哪里啊？” ――“喂！你是谁啊？” 2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。 (二)学习歌曲 1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，经过让幼儿唤醒酣睡的小树叶，进而学 习和理解歌词。 ⑴发问：小树叶在干什么？ 我们把他叫醒吧？ ⑵请幼儿试着来叫醒小树叶 ⑶议论：你想和小树叶做什么呢？ 师：让我们一同把小树叶叫醒，和我们一同来做做操吧！ 2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。 师：小树叶每日都是丛林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！ 3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来） 4、出示好多睡觉的小树叶，让幼儿经过唤醒，不停地练习歌曲。 师：小树叶还有好多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？ 1 (三)游戏：快乐的小树叶 师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一同来跳个舞吧！ 跟着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。 活动自然结束 活动反省： 经过此次音乐活动，我感觉到要想让幼儿学会一首歌，第一得让他认识歌曲的背景、里面包含的不同感情；接着再经过图谱协助手段帮助他们记忆歌词，自然图谱不是简单的歌词的体现，也能够包含节奏和感情；最后对歌词内容的动作 神情表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只需我们平常教课时多专心，必定还可以发现更多更为适合的方法，让幼儿在快乐、轻松的氛围中学会唱歌。 活动领域：艺术 活动内容：歌曲：小树叶 活动班次：小班 活动目标： 1、指引幼儿感觉歌曲所表达的不同感情，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感觉力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，试试领唱、伴唱的形式。 活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程： 一、导入 1、讲话我看到小朋友都带上了头饰，你此刻饰演的是谁啊？（小树叶）小 树叶你们的妈妈是谁啊？本来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈 妈的游戏好吗？ 2、音乐表演游戏小树叶，发声练习 （1）听音乐依据春夏秋冬小树叶的变化在教师的率领和提示下进行表演。 （2）教师：此刻是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得 发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习小树叶沙沙）指引孩子 感觉强弱和音高的不同。 二、睁开 2 1、教师范唱 教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它碰到了什么事情了，说了些什么？ 你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一同听一听。 2、学习第一段歌词 （1）范唱完发问：小树叶发生了什么事情了？指引幼儿完好的说一说，学 习歌词。 教师指引：小树叶走开了妈妈，它会惧怕吗？我们一同问问它。 （指引幼儿感觉小树叶是在给妈妈说再会呢，用轻的和蔼的声音来表现沙沙 沙。） （2）语言节奏学说歌词 教师：我们一同谈谈小树叶发生了什么事情。 3、学习第二段歌词 （1）教师范唱第二段。 教师：“小树叶走开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是如何说的。” （2）语言节奏学歌词 教师：听完了，你感觉它是一个如何的小树叶？英勇的小树叶是如何说的？ （指引幼儿一同说一说）4、教师完好范唱 教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。 发问：方才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不同样 啊？（第一段小树叶仿佛在对妈妈说再会，声音比较轻，而第二段小树叶在英勇 对妈妈说它会回来声音很宏亮，让全部得人都能听到） 教师：我们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？ 5、幼儿整首跟唱 教师：你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出英勇。 6、试试领唱和伴唱 （1）教师领唱幼儿伴唱 3 教师戴上小树叶的头饰饰演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句 沙沙沙。（提示用不同的声音和感觉来演唱） （2）个别幼儿领唱 教师：谁想饰演英勇的小树叶上来表演表演？ 三、结束 教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们必定也是英勇的孩子是吗？我们到 室外和英勇的小树叶做个游戏好吗？（指引幼儿学着小树叶做飘的动作出教室） 【活动目标】 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。 【活动准备】落叶。 【活动过程】 请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩) 一、引出儿歌。 师：秋季到了