吉林省通化市七年级数学上册《4.3.3余角和补角》导学案(无)(新版)新人教版.docVIP

余角和补角 导学目标 教课要点 教课难点 教课环节 复习 反应  在详细的现真相境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 认识方向角，能确立详细物体的方向 余角补角的观点 运用方程思想 教 学 过 程 教课任务 教师活动 学生活动 预示性问题及策略 1、回首互为余角的定义： 教师提出问题 学生先独立思虑再 学生回答的不完好及 2、回首互为补角的定义 巡视各小组沟通， 组内沟通后分组报 时增补纠正 聆听其内容，注意 告 规范学生的观点语 言 1、如右以下图中给出的各角， 那些互为余角？ （2）填以下表： 教师指引帮助学生 学生先自主总结记 学生会照本宣科观点， 环绕这几个问题来 忆，再小组组长提 教师可指导学生理解 ∠a∠a的 ∠a的 梳理知识，同时对 问后进行报告。 记忆。 余角 补角 学生的总结加以补 5° 充、完美。 3：若一个角的补角等于它的 余角4倍，求这个角的度数。 一个角的补角是它的3倍,这 个角是多少度? 4：如图,∠AOB=90°,∠COD= ∠EOD=90°,C,O,E在一条直 书写步骤有些同学还 线上,且∠2=∠4,请说出∠1 不够规范，进一步加以 与∠3之间的关系？并试 着说 学生独立的达成， 重申。 明原因？ D A 教师需对学生出现 小组互帮检查。 B 5如图∠AOB=90°,∠COD= 的问题加以纠正， 3 2 90°则∠1与∠2是什么关4 1 C 对学困生再加以点 E O 系？ 2 6、填空：拨。 ①70°的余角是， 补角是。 ②∠（∠90°）的 它的余角是，它 的补角是。 重要提示：ⅰ(怎样表示一个 角的余角和补角) 锐角∠的余角是 ∠的补角是 板书设计 课后反省 3