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讲堂察看表一：教师顾及学生面 执教老师学校班级 课题名称察看时间察看者 讲台 说明：记录学生被独自指名回答下列问题（或朗诵等）的次数；以 划“正”字的方式记录，叫到一次，在其相应的地点上划一笔。 讲堂察看表二：讲堂教课时间 分派 执教老师学校班级 课题名称察看时间察看者 项目教师解说师生问答合作学习学生自学非教课时间 时间 占总课 时（%） 总评： 建议： 讲堂察看表三：板书设计 执教老师学校班级 课题名称察看时间察看者 步骤名板书内容所用时间您的见解 总评： 建议： 讲堂察看表四：教课手段的运用 执教老师学校班级 课题名称察看时间察看者 步骤名教课内容教课手段您的见解 说明：在“教课手段”栏填写所用的教课手段（如：录音机、教课图片、自制图片、挂图、多媒体课件、自制教具等），不够可增添。 总评： 建议： 讲堂察看表五：教课方案 执教老师学校班级 课题名称察看时间察看者 项目运用方式设计企图整体成效您的见解 导入新奇度 环节相扣度 知识转动度 语言知识拓展度 教材办理合理度 说明：填写设计企图时指察看者在本堂课中所察看到的被察看者关于各个教课环节办理上表现出来的企图。 总评： 建议： 讲堂察看表六：教师发问及理答方式 表1：教师发问记录剖析量表 课题 执教者 察看者 时间 [注：请在相应的栏目内打“√”] 序 发问内容 问题性质 问题解决方式 号 机械 记忆 理解 运用 集体 个体 议论 研究 1 2 3 4 5 6 表2：教师理答方式记录量表 序 回答 没有 简单 简单 鼓舞 自己 重复 引诱 发展 追 号 问题重点 响应 否认 一定 赞誉 代答 答案 思虑 答案 问 人数 1 2 3 4 5 初中科学讲堂教课察看整体评论表 类型 项目 察看项目 分 简 值 评 1 、顾及学生面 面向全体学生，关注后进生。 2 、互动方式 师生、生师和生生之间的互动方式灵巧多样。 3 、教课评论 评论手段多样化、灵巧性，语言拥有鼓舞性，手段可操作性。 4 、时间分派 各环节的时间分派，师生两方的时间分派合理。 5 、板书设计 板书突出重点，简单了然，书写规范，布局雅观，赐予学生 教 清楚的学习支架。 6 、活动设计 活动设计有层次性，由简到难，由机械演练到意义演练，层 层递进。 7 、教课手段 充分利用各样教课手段，交融传统和现代媒体协助教课，教 学手段使用合理、直观、有效。 8 、讲堂用语 语音语调标准，口语流利，语言拥有亲和力、感染力。 9 、教师教态 教态举止高雅，举止高雅得体，用适合的肢体语言协助教课， 能调换和调理讲堂氛围。 师 10、教课机智 机智应付教课中暂时出现的变化，对学生进行合理的指引。 11、教材办理 就地取材地办理教材，表现“用教材”的理念。 12、教课方法 教课方法新奇、灵巧多样，激发学生的学习兴趣。 13、教课环节 整节课主线了然，思路清楚，构造谨慎，有条有理，由易到 难，由零化整。 14、学法指导 教课中合时浸透学法指导，培育学生的学习习惯、方法和策 略。 15、感情浸透 教课中合时浸透感情教育，培育学生优秀的思想道德和行为 习惯。 16、学习态度 学生有优秀的听课习惯，求知欲强。 学 17、活动参加 学生踊跃主动地参加教课活动，勇敢地展现自己。 18、讲堂纪律 学生有优秀的讲堂纪律和自我管理能力，氛围和睦。 生 19、知识理解 学生能理解所学知识。 20、语言运用 学生能学致使用，运用所学知识于实质生活中。 总评与建议