12克服胆怯（教学设计）-大象版心理健康四年级.pdfVIP

12 克服胆怯 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社 2013 年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第五单元第一课 主 题：性格培养 课 时：1 课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以 及开朗、合群、自立的健康人格。 2、教材分析 《克服胆怯》是四年级心理健康教育第五单元《性格培养》的第一课。本课 主旨是使四年级的学生正确认识胆怯这种心理现象，并在实际的生活和学习中培 养自我勇气，树立信心。 3、学情分析 四年级是小学生的关键转折期，对于意志品质和性格的培养是一个关键期。 胆怯，作为一种心理现象，每个人都有不同程度的存在，而小学生表现得更加明 显和普遍。 学习目标 1、通过故事，正确认识胆怯这种心理现象。 2、在活动中，正确认识自我，培养勇气，树立自信，掌握克服胆怯的方法。 评价任务 1、在教师的引导下，通过《演说家的童年》这则故事，分层研讨，达到目 标 1。 2、在活动中，创设情境，分享已有的经历，找到克服胆怯的方法，不做含 羞草，并通过心理剧场演出来，达到目标 2 。 学习过程 环节一：热身活动《动物乐园》 1、明确活动要求。 2、学生活动。 3、追问快速配对的同学：你们的速度为什么这么快？你呢？ 4 、小结：勇敢一些，克服胆怯，你会变得更棒。 环节二：故事乐园 1、同学们，瞧，这个小男孩在交往中产生了胆怯，这究竟是怎么一回事， 让我们走进他的故事了解一下吧！ 出示《演说家的童年》的故事图 1，学生讲故事。 2、小男孩究竟害怕什么？（不敢和大家说话） 3、了解胆怯，正确认识胆怯：（出示课件） 胆怯，就是胆小、害怕、担心。这是一种普遍的心理现象，有的人不敢和他 人主动交流，有的人担心说错话不吭声，有的人害怕当众发言或讲话……每个人 都有不同程度地存在胆怯。 4 、写下你类似这样胆怯的事情。 5、出示图 2、3、4 ，继续请学生讲故事，找克服胆怯的方法。 6、思考：故事中的小男孩儿是怎么成为演说家的？ （板书：不断鼓励 鼓足勇气 敢于尝试） 7、小结： 勇气加油站 其实，胆怯并不可怕， 战胜它的方法很多， 只要你去使用， 就一定会取得成功！ 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 （逐一出示图片） 问：他在害怕什么？如果你是他，你会怎么做呢？ 小结：一个胆怯的问题，总会得到一个自信的答复。同学们，你们给了那四 位同学非常自信的答复：鼓励自我，相信自己，鼓足勇气，大胆尝试，没有什么 是不可能的！ 活动二：不做含羞草 1、你曾经胆怯过吗？胆怯对你有什么影响？ 2、说一说自己成功克服胆怯成功的经验！ 小结：这是多么与众不同的一次勇气历练啊，同学们战胜了自己，克服了胆 怯，是获胜者，掌声响起来吧！ 活动三：心理剧场 1、明确要求：每个小组任选其中一幅场景进行表演，一定要把当时克服胆 怯的心理活动表演清楚。 2、小组排练。 3、请小组上台表演。 4 、活动小结：面对胆怯，我们只要不断鼓励自己，大胆尝试，一定会攀登 上勇气的高峰，迎来逆境中的光明。 环节四：总结 今天这节课，我们迈出了克服胆怯的一大步！在今后的生活和学习中我们还 会再次面对它，无论何时何地，我们要不断地挑战自己，勇敢战胜它！用行动记 录我们成功克服胆怯的每一次，迎接我们美好的未来！ 作业 完成一件曾经因为胆怯而未能完成的事情。 板书设计 12 克服胆怯 不断鼓励 相信自己 鼓足