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奥尔夫音乐教案》(精选8则完整版) 奥尔夫音乐教案》 第一篇：快乐的传递 活动目标： 1.通过多种方式表现乐曲节奏，加深对音乐旋律的熟悉程度。 2.能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3.通过传递活动，感受节奏游戏带来的快乐。 活动准备： 音乐：《拉德斯基进行曲》 道具：积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 活动过程： 1.完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 2.提问了解乐曲的风格特点。 3.利用多种动作表现乐曲节拍。 4.介绍游戏规则，示范传递积木表现A段音乐。 5.师幼手拿积木分组练，跟着乐曲的节拍进行传递。 6.队伍拉长，用两手拿积木，进行传递练。 7.传递小乐器，变换队形进行游戏。 第二篇：音乐剧《小红帽》 活动目标： 1.通过音乐剧的形式，加深幼儿对故事情节的理解。 2.提高幼儿的表演能力和团队合作意识。 活动准备： 音乐：《小红帽》 道具：小红帽、狼、奶奶等角色服装、道具 场地：舞台 活动过程： 1.教师介绍音乐剧《小红帽》的故事情节，带领幼儿了解各个角色。 2.分配角色，让幼儿根据自己的兴趣和特长选择扮演的角色。 3.分工合作，制作角色服装和道具。 4.练台词和表演动作，提高表演能力。 5.排练音乐剧，加深对故事情节的理解和团队合作意识。 6.进行音乐剧演出，让幼儿展示自己的表演才华。 7.观看其他幼儿的表演，互相欣赏和研究。 教学目标： 1.通过热身音乐律动，让小孩子愉快地进入音乐氛围。 2.感受《粉刷匠》语词节奏和声势乐器。 3.培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点： 1.感受《粉刷匠》语词节奏和声势乐器。 教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学资料： A。音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分钟） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）。 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动。 3.完成音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上。 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以。 B。音乐聆听游戏（10分钟） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。 例如：（老师）│（幼儿）做动作：站起来、举手； XXX在哪里 或者说哎到这儿等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候。 例如：（老师）唱：--‖ 小朋友们好小朋友们好 小朋友）唱：--‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ①老师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎样跳舞的。一会儿，老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏地做动作。 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作。 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手。 第二个乐句：前平举左右晃手。 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作。 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子。 C。音乐语言游戏（10分钟） 1.猜谜语： ①老师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了，两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（手） ②老师：说说你们的小手能干什么。 2.能干的小手： ①老师：下面看看老师的手能干什么。 拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 老师讲述一个关于XXX的故事，让孩子们了解他的生活和性格。 二、欣赏音乐。 老师播放音乐《库乞乞》，让孩子们跟随音乐的节奏舞动身体，感受音乐的情绪。 三、研究图形谱。 老师向孩子们展示图形谱，并解释每个符号代表的意义。孩子们可以通过绘制图形谱来加深对音乐的理解。 四、创编舞蹈动作。 孩子们利用图形谱和自己的想象力，创编出适合音乐节奏的舞蹈动作。 五、表演舞蹈。 孩子们在老师的指导下，一起表演自己创编的舞蹈，展示自己的才艺和创造力。 六、小结。 老师让孩子们分享自己的体验和感受，鼓励他们勇敢尝试和表现自己。 七、XXX提示。 在进行活动时，要注意孩子们的安全和健康，并鼓励他们积极参与，享受音乐带来的快乐。 有个小朋友叫XXX，他不喜欢研究，上课总是睡觉。他认为研究没有用，只想去寻找宝物，因为有了宝物就能得到一切。一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，告诉XXX在很远的山洞里，需要爬过许多山和台阶才能到达。XXX非常想去寻找宝物，于是他谢过老爷爷出发了。你们认为他能找到宝物吗？ 一、感受音乐 1、欣赏音乐 老师带来了一段与故事相关的音乐，让孩子们一起欣赏。提问一：你们听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你们想到了什么？提问二：你们认为这首音乐有几个部分？让孩子们仔细听后回答。 2、再次欣赏音乐 老师再次播放音乐，让孩子们听到XXX