源城区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docx

PAGE PAGE 1 源城区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案 一、选择题 1、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。 A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则 【答案】C 2、下列属于人本主义动机理论得有（）。 A、操作性条件作用理论 B、需要层次论 C、成就动机理论 D、归因分类理论 【答案】B 3、下列说法错误的是（）。 A、活动课程的主要倡导者是杜威 B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳 C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别 D、结构课程论以学科结构为中心 【答案】C 4、最早提出“隐性课程”的学者是（）。 A、杜威 B、叶圣陶 C、贾克森 D、苏格拉底 【答案】C 5、教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要（）。 A、“财” B、“才” C、“材” D、“踩” 【答案】B 6、对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（）。 A、近景的直接性动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、直接性动机 【答案】A 7、掌握若干概念之间关系的学习称为（）。 A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、规则学习 【答案】C 8、个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 【答案】B 9、人力资本论是由美国经济学家（）提出的。 A、赞科夫 B、舒尔茨 C、布鲁纳 D、昆体良 【答案】B 10、教学过程的中心环节是（）。 A、感知教材 B、理解教材 C、巩固知识 D、运用知识 【答案】B 11、学校体育的最为基本的组织形式是（）。 A、早操、课间操 B、体育课 C、体育竞赛 D、学生自觉锻炼 【答案】B 12、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。 A、古代 B、文艺复兴后的欧洲 C、近代 D、现代 【答案】D 13、马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。 A、从学生实际出发的原则 B、知行统一的原则 C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D、集体教育和个别教育相结合的原则 【答案】C 14、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）。 A、教育者和受教育者 B、价值取向 C、教育功能 D、教育方针 【答案】B 15、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学 【答案】C 16、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。 A、动作品质 B、动作结构 C、动作控制 D、动作效能 【答案】C 17、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 【答案】B 18、在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。 A、斯金纳 B、普莱西 C、布鲁纳 D、加涅 【答案】B 19、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。 A、从课程制定者或管理层次角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的 【答案】D 20、以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）。 A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略 【答案】B 21、比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。 A、指导者 B、设计者 C、合作者 D、控制者 【答案】C 22、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。 A、校长 B、教导主任 C、班主任 D、任课教师 【答案】C 23、课程开发或设计的起点是（）。 A、课程结构 B、课程目标 C、课程实施 D、课程评价 【答案】B 24、班级建设的设计最重要的是制定（）。 A、建设的目标 B、实现目标的途径 C、具体方法 D、工作程序 【答案】A 25、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。 A、集体形成初始阶段 B、集体形成正规化阶段 C、集体发展区域成熟发展阶段 D、健全班集体形成时期 【答案】C 26、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。 A、发现学习教学法 B、探究－研讨法 C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法 【答案】A 27、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。 A、从课程制定者或管理层次角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的 【答案】D 28、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。 A、教学反馈 B、教学方法 C、教育措施 D、教育活动 【答案】