2024届高考模拟作文“追鹿人不见山，捕鱼者不见水”导写及范文四篇.docxVIP

2024届高考模拟作文〃追鹿人不见山，捕 鱼者不见水”导写及范文四篇 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 追鹿的猎人，是看不见山的；捕鱼的渔夫，是看不见水的。 对此，你有怎样的感触与思考？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 材料所提出的现象是：人们在追求某一明确目标时，会不理会与之相关、甚 至是其存在的依托的东西。正因为不见之物与所求之物密切相关，才显出了 “专 注”的难能可贵，或不见”的可惜可悲。 比如罗密欧对朱丽叶的爱，使他看不到的朱丽叶的家族，看不到两家人的仇 恨。这样的追〃鹿忘〃山，当然比爱朱丽叶而不爱其他女子的追鹿舍鱼， 更显痴情。又比如，鹿”是文学作品，山〃就是作者经历、时代背景。我们 阅读经典时，到底应该知人论世，就山论鹿，还是舍山逐鹿，发现经典超越个体 和时代的永恒价值？总之，在把握“鹿〃与山、鱼与水”关系的基础 上进行类比、推想，文章在情与理两个方面都有可以挖掘的空间。 本材料的审题立意过程，就是一个联想类比的过程。学生在考场上审题，很 难作以上严密的分析，只是根据其阅读理解及生活积累，选择一些所追与所不见 的事物去类比鹿与〃山、〃鱼与〃水〃。所选事物之间的关系与材料中 的“鹿〃与山、鱼与水〃的关系的贴合程度，会影响其文章的思维深 度。 本次作文，学生的立意主要有两类，一是主张要追鹿不看山，二是主张追鹿 时也要看山或要看山不追鹿。 前一种主张，即为“目标〃专注之类立意，容易入手但难以深入。很多 谈〃专注〃的文章，只落实了作为目标的鹿〃〃鱼〃，而将不见之物泛化为其 他一切。甚至有文章谈不断追求〃，相当于只把握了材料里的“追”。这些 文章没有整体把握材料，也放弃了思维的依托点，勉强成文，即使不偏离材料, 也难免陈词滥调。比较优秀的是《专注》和《不见山水》。这两篇文章在明确了 专注的重要性之后，都能紧扣材料，作进一步的论述。《专注》用追鹿的猎人” 与“猎人的不同否定了逐鹿是功利的；《不见山水》则把追鹿、看山解释为先 后关系，从而把追鹿与看山的意义统一了起来。 后一种主张，即为“眼界”发现美淡泊超功利之类立意，陈义 甚高，而不易落实。有些文章直接进入了一种生活态度的抒写，或批评世人忽视 身边的美好，或抨击充满功利的世俗社会，但脱离了 因追求某目标而不见其相 关事物〃这一材料圈定的行为，有套作之嫌。只要在文中能落实所追与所不见之 物，必成佳作。《生存之上还有生活》以生存为“鹿〃，以生活为山，论述 了 〃在生存之上应有生活〃。《书山学海不须归》从早读切入，以读背效率为〃鹿〃， 以诗文为山，追问了学习的本义。《坐看云起时》则以学习为鹿，以学 校为〃山〃，叙写了自习课至放学时自己的所见所思，表达了自己对于学校整体 价值的理解。 也有一些文章依托猎人与山的关系，对材料作了个性化的解释和推衍。如《空 山无人，水流花开》认为猎人的“不见山”是因为他已经成为了山〃自在圆成的 一部分。《眼中有鹿，心中有山》指出猎人之所以被认为“不见山，是因为 其对山无所求无所为，而世人批评猎人对鱼的欲望，是出于对欲望的恐惧，〃逼 人舍鹿，迫人看山，这是不满足，这才是最根本的破坏。 【优秀范文】 1不见山水 追鹿人不见山，捕鱼者不见水。这是一种专注到极致的四大皆空，五观六感 只为那T牛事物存在，一路不见山不见水，于是能得鹿得鱼。 但人若想只为那一件事存在又谈何容易。 那〃一件事〃是目标，是我此刻动力的源泉，是我深思熟虑咬牙切齿定在那 里，就拼了命也要朝之奔跑的方向。不见山水，正如运动员最后一百米冲刺时他 寂静无声的世界，越过了线才听到人群的嘈杂或欢呼。 但也总有人忧心于山水，他说：在这个功利的世界，我们追逐目标时，也 要停下来，看一看身边的风景。〃生怕着一头劲猛冲向世界，害了那钟灵毓秀的 山水。 不过风景山水固然重要，可追着目标狂奔的时候哪能流连于风景，或者说, 哪顾得上看一眼风景？追鹿人是不见山而不是不看山，如果一心沉于那个目标, 谁管得了身边的东西？ 也许那些能〃不见山水”的终究是少数，追逐的路上也好歹要做一个〃不看 山水〃的人。高考的路上，若是做不到一心只有学习了，也想着看电影打游戏, 捞本闲书往沙发上一窝一个下午想想止步于想想，我朝目标跑着心中有山水， 但绝不扭头看她，也不停下来找她。 那山水又是为何存在的呢？在追逐目标的路上几乎像洪水猛兽一般拒绝了。 然而人生总不是分分秒秒都箭在弦上千钧一发。猎鹿归来便看得红霞尚满天， 看得〃荆溪白石出，天寒红叶稀〃。捕鱼回舟，便看得到浮萍一又开〃，甚至 兴尽晚回舟误入藕花深处〃。山水是给千辛万苦终达成目标的人的奖赏，是闲 情逸志时的乐趣与寄托。 不见山水，说的是在追逐目标的路