八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教案(新版)苏教版(20211217015603).docVIP

第一节五彩斑斓的植物世界 知识目标 说出植物的主要类群及其主要特点。 概括植物与人类生活的亲密关系。 关注我国的珍稀植物。 教课要点 1、说出植物的主要类群及特点。 2、举例说出植物与人类生活的亲密关系。 3、关注我国的珍稀植物。 教课难点 1、说出植物主要类群及其对环境适应的特点。 2、举例说出植物与人类生活的亲密关系。 3、研究水生植物对水生环境的适应。 教课过程（2课时） 第一课时 引入：CAI展现几栽种物图片。 1）你认识这些植物吗？ 2）你还知道自然界中有哪些植物？ 植物林林总总，形态万千，生活环境各异，今日让我们走进五彩斑斓的植物世界。 课题。 一、藻类植物 春季到了，我们会觉察池塘里的水变绿了，为何水会变绿呢？ 学生猜想 察看：池塘中的藻类植物 学生阅读教材p3-4. CAI展现有关资料。（衣藻水绵等藻类植物的有关知识）  CAI出示 【问题研究】 你所观擦到的藻类植物是单细胞的仍是多细胞的？ 它们有特意的根茎、叶等器官吗？它们的形态构造是怎样与环境相适应的？ 平常生活中食用的海带和紫菜为何是藻类植物？ 【思虑沟通】 有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如海带、紫菜等） 它们的构造苔藓植物和蕨类植物都比较简单，没有根、茎、叶的分化；多半生活在水中。 海带和紫菜是多细胞藻类植物，构造都比较简单，没有根茎叶的分化。多半生活在水中小结：藻类植物的共同特点。 构造简单，无根、茎、叶的分化。细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。用孢子进行 生殖。多半生活在水中。 二、苔藓植物和蕨类植物CAI展现图片，学生察看图片地面上了绿色是什么？ 引出苔藓与蕨类植物。 学生阅读教材p4苔藓植物和蕨类植物。 思虑问题 葫芦藓和蕨类植物对比，在构造上有哪些差别？ 2葫芦藓和蕨能产生种子吗？它们它们是靠什么进行生殖的？它们为何只适合生活在阴 湿的环境中？ CAI展现有关知识及介绍。 小结：苔藓植物与蕨类植物的特点 苔藓植物没有真实的、完美的根、茎、叶，没有起输导作用的维管制——长得较矮小，受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等 蕨类植物仍靠孢子生殖，有真实的根、茎、叶等到器官，蕨类有绚烂的过去，大批的古蕨成为今日人类重要的能源。现代蕨与人类关系也亲密。有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。有的是重要中草药资源如贯众南卷柏。 总结：对照藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 学生议论总结，教师CAI增补展现。 第二课时 三、种子植物 引入：在自然界中，我们平常看见的最多的绿色植物仍是以种子植物为主，那什么是种子植 物呢？ 这节课我们来一同认识种子植物。 学生阅读教材p6—7有关内容。初步认识种子植物。 察看马尾松和桃树的图片。阅读课文中种子植物的内容，。 问题研究 1.马尾松为何属于裸子植物？桃树为何属于被子植物？ 2.为何种子植物能适应各种各种的生活环境？ CAI展现种子植物：是能产生种子的绿色植物，用种子生殖后辈的植物 包含裸子植物和被子植物 划分被子植物和裸子植物。（CAI展现） 展现裸子植物 银杏、马尾松、水杉、苏铁 被子植物在自然界中散布宽泛，它们是怎样适应生计的环境的？ 研究：“水生被子植物对水生环境的适应” 学生思虑，回答下列问题。 CAI展现被子植物 水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。 三、植物与人类生活的关系 植物在人类的生活中饰演侧重要的角色。请同学们联合生活以及书籍知识，来说说植物与我 们生活的关系。 学生思虑回答。 小结：①植物生产有机养料，为人类供给食品；②它们经过光合作用，汲取大气中的二氧化 碳，同时开释出人类生命活动需要的氧气；③植物是人类赖以生计的基础，人类的衣食住行都离不开植物，④植物在环境保护和生态均衡等方面的作用更是不行低估。四、关注我国的珍稀植物 你知道我国的珍稀植物吗？ 什么是珍稀植物？ 学生阅读教材p7-8.认识有关内容。 总结；绿色植物的类群。 2