【中小学】五上五下图形的运动三第1课时例1例2教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

图形的运动 (三) (例 1、例 2) xxxxxxxxxxx小学 xxx 【教学内容】 人教版小学数学五年级下册第五单元“图形的运动 (三) ”例 1、例 2 (教 材第 83、84 页) 。 【学习目标】 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，发展空间观念。 【教学重点】 理解旋转含义，感悟旋转特性及性质。 【教学难点】 用数学语言描述物体的旋转过程。 【教学过程】 一、创设情境 1. 说明旋转超过或不足一周都是旋转现象。 2.你在生活中见过哪些旋转现象？ 二、探究新知 ( 一) 学习例 1 1.一年一度的六一儿童节快要到了，游乐园正在举办转盘抽奖游戏，我们也 一起来玩吧。游戏规则是旋转指针，指针最后指向的位置即为抽奖的结果。怎么 旋转使指针指向礼物？你能用语言描述出来吗？ (1) 生 1：顺时针方向旋转 90° ，，引出旋转中心。 (2) 指针绕点 O 旋转 90°就能指向礼物，引出旋转方向。 (a) 回到钟面，认识顺时针方向，指针所做的运动描述为“指针绕点 O 按顺时针方向旋转”； (b) 回到钟面，认识逆时针方向，指针所做的运动描述为“指针绕点 O 按逆时针方向旋转” (3) 指针绕点 O 按顺时针方向旋转 30°，认识旋转角度。回到钟面，认识 旋转角度，理解一个大格是 30° ，指针所做的运动描述为“从 12 到 1，指针绕 点 O 按逆时针方向旋转了