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高中物理学习方法 高中物理学习方法 1、 高中物理学习不同于其它学科, 学习物理应该懂得知识和能力是不可宰割的，个别说，高测验题对知识和 能力的考核是联合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且 经常是考查了多少种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显 然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习物理知识， 不要漏掉。 全面温习不是机械地、简略地阅读全部知识。由物理现象、物理概念、规 律等组成的物理理论比如一棵大树，各部分内容是严密接洽构成的一有机的整体， 有骨干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全体知识时，要注意深入理解和体会各知 识点间的内在联系，树立知识构造，使本人具备丰盛的、体系的物理知识，逐渐体 会各知识点的位置、作用、分清主次，理解实践的本质，这是进步才能的基本。 高考试题知识笼罩面广，考生应答全部考试内容当真复习，该记忆的应该 记忆，物理知识点杂而多,不另外要猜题、压题，不要以为不是重点内容就不会 考，也不要认为有的知识陌生、冷清就不会考，应该扎扎实实地全面复习。 2、全面、深入、准确地舆解物理概念、物理规律 (1)要在更广泛的知识和更广泛的背景资料上掌握物 理概念、物理规律。 理解和控制物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建破有一定 的了解，对概念、规律内容的各种表白形式(文字的和数字的)有明白的认识，能理 解它们确实切含义，理解它们的成立前提和实用范畴，理解它们在物理理论大厦中 的地位，会利用它们剖析解决问题。在复习前考生对此已经有必定的认识、理解， 然而应该晓得，根本物理概念、物理规律揭穿了客观事物的实质，是人类经由长期 波折的历史过程的结晶，存在深刻的、丰硕的意义，对它们的实质和意思的理解是 分档次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要尽力提高 一个层次。 例如对力的概念的理解包括对详细的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、 安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包含对普通、抽象的力的概念的理解，还 包括力作用于物体发生不同的后果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概 念，我们在复杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各 样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对形象的普遍 的力的概念的理解。如：物体沿斜面下滑支持力不做功(斜面不动)这是常见的情 况，但不能得出支持力总不做功的错误论断。支持力的特点是方向垂直斜面，如斜 面可动，支撑力能够做正功，也可以做负功;静摩擦力可以使物体加速，也可以使 物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功 (做功代数和 为零);滑动摩擦力可以使物体减速，也可以使物体加速，可以做正功、做负功，但 一对滑动摩擦力总做负功，系统战胜一对滑动磨擦力做的功即是系统内能的增添量; 洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这 是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具备这一特色;力产生加速度，反之假如发 现物体有加速度就断定一定是力产生的等等。相似的问题良多，我们应该不断总 结、归纳。 例如，电场强度的定义是:E=F/q。应该清楚有两种电场;静止电荷产生的 电场和随时间变化的磁场产生的电场。定义：E=kQ/r²。E=F/q，对这两种电场都适 用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的性质不同，静止电荷产生的静电场， 其电场线起于正电荷终止于负电荷，不可能闭合。变化磁场产生的涡旋电场，其电 场线没有出发点、终点，是闭合的。电动势的本质长短静电力挪动电荷做的功，电 感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场力产生的。 应当留神，对基础物理概念、物理规律的深入理解不可能一次实现，它需 要一个重复加深认识的进程。碰到新的景象、新的问题、新的领域，我们都须要从 新意识、领会有关概念、规律的精确含意。这样咱们就一直在越来越普遍的常识和 背景上来掌握概念、法则，从而对它们的懂得就更全面、深刻跟正确。 (2)概念与规律紧密联系。 应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有 关物理量间的联系，它们之间是紧密联系的。如果把它们隔离开来，脱离物理规 律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物 理概念、规律的。我们应该