轮轴是否省力实验公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

? 改进“探究轮轴是否省力”实验装置，提高教学时效 xxxxxxx小学 xxx 一、三种“探究轮轴是否省力”相关实验装置对比 笔者在“拧螺丝钉的学问”实验教学（xxxxxxxxx，五年级下册科学教科书，第一单元第4课）中发现，教科书提供的“轮轴是否省力”实验方法及实验室配套实验器材在实际操作中费时低效——学生拼装器材、穿线绳花费大半时间，更重要的是难以利用之前课时掌握的“平衡尺”“杠杆省力的秘密”这一“最近发展区”，主动建构轮轴省力原理。 笔者在书中提供的实验方案基础上，改进并自制了实验装置。本自制教具采用了台阶塔轮结构，调整“轮轴比”方便；利用插针代替线孔，免穿绳；轮轴上有刻度标记，易于勾连“杠杆原理”。实际教学效果良好。 下表为三种“探究轮轴是否省力”相关实验装置对比： 器材 优点 缺点 1.教材方案 1.能调整“轮”“轴”比，可发现“轮比轴越大越省力”。 2.材料易得，便于自制。 1.难以勾联“杠杆原理”。 2.需要二次组装更换“大轮”，费事费时，易损坏。 2.实验室商品器材 1.制作精美，可反复使用。 1.一轮一轴，只可得出“轮轴能省力”结论，不便深入探究。 2.安装麻烦。 3.本次自制器材 1.“轮”“轴”比可调，用插针换“轮”方便，免穿线绳（省时），可发现“轮比轴越大越省力”。 2.?有刻线及刻度标记，易发现轮轴省力即不等臂杠杆省力原理。 3.材料易得，便于制作。 1不易发现“轮轴能将旋转运动变为直线运动”。 2.材质易损。 二、“塔轮式免穿线带刻度探究轮轴是否省力”实验装置成品图??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、自制本教具所需主要材料与工具： KT板边角料(18cm*35cm，厚8mm以上为佳)、4*100铁钉（或铁棒、金属筷子）、回形针（或圆头针）、小木块、线绳（100cm）、双面胶； 圆规、裁纸刀、尖嘴钳等。 四、制作方法： 1.??将KT板裁成3个圆板，直径分别为60cm、120cm、180cm。 2.??将3圆板同心叠合，用双面胶黏合，形成台阶塔轮。铁钉穿过轴心，适当扩孔，确保塔轮能在铁钉上灵活转动。 3.??通过圆心刻画等分线，标记刻度符号（轴心处标记“支点”符号）。 4.??截取回形针，用尖嘴钳制成带环插针（可用圆头针代替）。 ? ? ? ? ? 5.??线绳截为两段（约30cm+50cm），每段两端结成环结。 ? ? 五、使用方法 ? 1.??把自制轮轴穿过4*100金属棒（主轴），夹持在物理支架上，主轴保持水平，塔轮能灵活转动，在轴与轮（先小轮，后大轮）边缘插进带线插针，挂上钩码，并使中心刻度线保持水平。可发现小轮钩码个数是轴上的1/2，换作大轮，则为1/3，说明轮轴是杠杆的变形。 轮上不挂钩码，使用测力计亦可完成实验。 ? ? ? ? ? 2.??不使用支架，可将自制轮轴用铁钉钉在小木块上，轮轴轴向两端分别穿进一螺母限位。实验中小木块需手持按压固定。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者姓名：王向东 单位名称：仪征市仪化第三小学 联系电话：*********** 电子邮箱：************* Powered by:? I Doc View???Email:? ***************** · · · · ·