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空白演示单击输入您的封面副标题 生活中的水费单 世外秀湖 xxxx学校八年级数学备课组 xxx 2021年9月29日 空白演示单击输入您的封面副标题 世外秀湖 实践活动的项目化是以项目为载体，以实践任务为中心，组织实践内容，以完成实践任务为主要的学习方式。它把生活中的现象引入数学课堂，使学生在做中学，加强理论和实践的结合，提高学生实践生活能力，提升学生的综合素质。 空白演示单击输入您的封面副标题 研究过程项目任务一 观察生活情境 寻找生活中的数学问题项目任务三 分析收集资料制定实施方案项目任务二 分析生活情境 明确研究任务项目任务四 组织活动 实施方案项目任务五 水费单奥秘 成果展示项目任务六 生活中情境研究心得汇编 培养学科知识的融合性，提高学生学习能力，提升综合素养。 空白演示单击输入您的封面副标题研究过程观察生活情境，选择项目内容 问题一：生活情境可行性的研究？ 活动一：（1）全班以6人为一组，分成4个讨论小组分别展开讨论，初步拟定如何寻找生活中的数学。（2）每个小组成员各抒己见，组长组织组员对本小组生活情境可行性分析，集合全组力量，进一步补充修改和润色，完善本组汇报内容。（3）各组拟定本组研究内容后，选派代表在班级做本期研究内容选题交流分享。（4）从问题一的研究可行性角度出发，教师组织学生共同设计生活情境可行性研究评价表，选出评委会成员，经评委会和大众评委共同打分和评定后，确定生活情境中最有价值的研究内容。学习支架：评价表示例；知识、技能、情感和价值层面分析。活动时间：课外研究，课前准备活动成果：经全班投票，最终产生生活中的水费单进行研究，认为水费单中涉及的知识有数学、语文、科学、美术、计算机等知识，培养学生观察、阅读、分析数据、规划生活能力。项目任务一：观察生活情境，寻找生活中的数学问题. 空白演示单击输入您的封面副标题研究过程问题二：水费单中有什么奥秘呢？ 活动二：（1）教师按照前期确定的研究内容，将全班同学分成四个小组，每个小组分别开展研究。（2）师生共同商定各个小组的任务，第一、二小组整理一居民家庭用水的一年水费单、第三、四小组收集自来水厂资料，既能提升学生数据分析能力，又能培养学生的交流能力。（3）各个小组严格按照讨论要求，各小组分头展开整理、收集活动。活动时间：课外调查研究学习支架：根据信息技术知识，运用 Excel表格整理水费数据；运用语文学科中调查方法， 收集水费相关信息。观察生活情境，选择项目内容项目任务二：分析生活情境，明确研究任务 空白演示单击输入您的封面副标题研究过程制定活动方案，实施项目 我们根据xxx解决问题的四个步骤：理解问题、制定计划、执行计划、回顾进行研究，因此对本项目的研究过程确定为： 1.收集资料，制定方案；2.自主协作，具体实施；3.点拨引导，过程检查； 4.展示成果，修正完善； 5.评估检测，拓展升华。 空白演示单击输入您的封面副标题研究过程制定活动方案，实施项目项目任务三：分析收集的资料，制定实施方案问题三：水费是怎么计价的？活动三：（1）组织学生小组讨论水费与哪些量有关，并整理小组提出问题；（2）每个小组根据资料，分析问题的本质，小组内部、小组之间讨论得出研究的主要任务是全年应缴水费与哪些量有关？（3）对数据深入分析，确定真正研究的核心问题.学习支架：通过资料阅读与分析，小组讨论，梳理问题并提炼核心问题.活动成果：小组呈现的问题 空白演示单击输入您的封面副标题研究过程制定活动方案，实施项目项目任务四：组织活动，实施方案问题四：全年应缴水费与哪些量有关？活动四：（1）课堂组织小组队数据处理与分析，结合所学知识分析数据；（2）分小组对数据进行处理，根据不同的路径处理数据，各组得出问题解决的路径。（3）组内、组外交流，商讨各组问题解决路径，从而确定最优路径。（4）小组将前期调查的结果制作视频学习支架：通过小组讨论、制作图表，分析问题解决路径，确定最优路径。活动时间：课内1课时。活动成果：各小组交流中展示运用各类知识解决问题的途径，再小组之间互相讨论 ，商讨出最合适的问题解决路径 。 “点拨引导，过程检查”。过程检查可以是个人自查、组内互查、组间互查、教师检查等多种