初三物理教师的教学工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三物理教师的教学工作总结 初三物理教师的教学工作总结 第一篇 时光如水，转瞬20xx-20xx上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：  一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛  一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师荣辱与共，互相支持和鼓舞，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。  我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，防止吃“大锅饭〞，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。  二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境  期末考试带来的压力，使学生的“厌学〞心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生的教法。  物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的提示；给有好的解法的学生准时表扬；给失去信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种能力的培育和发挥潜能的机会。  只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。  三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益  实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物理要想在中考要取胜，必需从初二的基础抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲〞，对教师来讲，要求是特别高的。  我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把冗杂抽象的`问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的对付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。  “练〞这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要准时修改。  一学期以来,通过不懈努力,我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。  在今后的教学工作中，我要从零开始，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向优秀教师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。 初三物理教师的教学工作总结 第二篇 中考我校取得了优异的成果。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。  物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生娴熟把握物理基础学问和试验技能，沉着应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧急而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯定成果。现将具体做法总结如下：  一、利用课堂教学，练好学生基本功  充分利用课堂教学，讨论教材，讨论学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况出发，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。  二、加强试验教学，增添学生实践能力  遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分