1-15 写作指导：热爱生活，热爱写作（作业单） 统编版七年级语文上册大单元教学.pdfVIP

七年级上册第一单元 1.15 单元写作：写作指导 作业评价单 ——————— 核心任务：热爱生活，热爱写作——————— 第一部分 基础与巩固（必做） 一、模仿《春》第 3 段描写草 原文复现： 小草偷偷地从土里钻（精彩动词）出来，嫩嫩的（叠词），绿绿的（叠词）。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的（叠词）， 草软绵绵的（叠词）。（由近及远。） 仿写指要： 这个文段中，动词、叠词的使用是值得仿写的。“钻”写出了小草旺盛的生命力 “嫩嫩的”“绿绿的” “轻悄悄的”“软绵绵的” 4 个叠词不仅写出了事物的色泽、质地、状态，还呈现了画面，增加了亲切感。 运用“由近及远”的顺序写景，让景物描写更具层次感。 评价量表： 序号 写作支架 赋分 学生自评 同伴评 教师评 总分 1 运用两个精彩动词描写草 30 分 　 　 　 2 运用两个 (或以上)叠词描写草 30 分 　 　 　 　 3 按照由近及远的顺写描写草 40 分 　 　 　 评价说明：习作中使用了该支架记对号,没有使用记错号 二、模仿《春》第 4 段描写花 原文复现： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿（拟人）。红的像火，粉的像霞，白的 像雪（比喻、排比）。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（联想）。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡地闹（精彩动词）着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的（比喻、拟人）。 仿写指要： “闹”字，不仅写出了群蜂飞舞的声音，也呈现了画面。通过运用比喻和拟人两种修辞手法，生动形 象地写出了花儿开得茂盛和漂亮，以及在微风吹拂下的不同样态。通过花联想果实，不仅写出了花的甜 也通过虚实结合的写法，增强了层次感。 评价量表： 序号 写作支架 赋分 学生自评 同伴评 教师评 总分 1 运用两个精彩动词描写花 25 分 　 　 　 2 分别运用一处比喻和拟人修辞描写花 25 分 　 　 　 　 3 用一组排比句描写花 25 分 　 　 　 4 运用联想手法描写花 25 分 　 　 　 评价说明：习作中使用了该支架记对号,没有使用记错号 三、模仿《济南的冬天》第 4 段描写山 原文复现： 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白， 一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像害了羞，微微露出点儿 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（以动衬静、从上到下。） 仿写指要： 作者描写济南的山时，按照山尖、山坡、山腰的从上到下的顺序进行描写，层次分明，思路清晰。在 写山坡和山腰的雪景时，以动衬静，把本来静止的山坡雪景写动了。 评价量表： 序号 写作支架 赋分 学