第3组 第2课《立在地球边上放号》等四篇作品课件 高中语文新教材必修上册.pptVIP

《立在地球边上放号》《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 专题阅读 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 连 连 看 背景介绍 《立在地球边上放号》：写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌。 《红烛》：这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 《峨日朵雪峰之侧》：写于1962年8月，此时作者在距离峨堡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 《致云雀》：诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来 意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，即用来寄托主观情思的客观物象。如明月、梅花、鹧鸪、杨柳等。 意境：文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。一般用四字短语概括。如：萧瑟凄凉，雄浑开阔，寂静肃穆等。 篇目 意象 意象的特点 手法 情感 《沁园春·长沙》 《红烛》 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 自主阅读：借鉴《沁园春·长沙》的阅读经验，找意象品意境，圈点勾画写感悟。 第二课时 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 大声诵读：找意象品意境，圈点勾画写感悟。 特点：汹 涌 磅 礴， 巨 大 的 力 量 “毁坏”，要破坏旧世界，冲破黑暗牢笼，荡涤污泥浊水! “创造”，要建设一个新世界。 “毁坏”与“创造”需要以人的热情和伟力而完成 “不断的努力”是成功的希望所在。 “不断的毁坏，不断的创造，不断的努力” 篇目 意象 意象的特点 手法 情感 沁园春·长沙 山、林、江、舸、鹰、鱼 绚丽夺目、生机勃勃 用典、情景交融 红烛 红烛 燃烧、奉献 重复、顶真 立在地球边上放号 白云、北冰洋、太平洋、洪涛 汹涌磅礴，巨大的力量 排比、叠词、象征、拟人 峨日朵雪峰之侧 雪峰、太阳、石砾、蜘蛛 凝重、辉煌、壮观，谦卑而坚毅 象征、对比、视听结合、以小见大 致云雀 云雀 欢乐、自由、光明、爱 比喻、类比、设问 学校拟在9月举行“诗歌里的青春”专题研讨会，请你在四篇作品中任选一首，谈谈这首作品如何展现青春力量。可以从立意、结构、意象、语言、韵律等方面入手品读。 表达交流 第三课时：学写诗歌（1） 欣赏歌曲《看海的人》 我坐在九千个日落里/望向白鸟衔玫瑰飞去/幻想船笛是你在耳语/直到海平面月亮升起/你在海的深处像永恒/跟随命运来到这里/跌入苍老与美丽的梦 表达交流：歌词中有哪些意象？ 表达了词作者什么样的情感？ 我坐在九千个日落里/望向白鸟衔玫瑰飞去/幻想船笛是你在耳语/直到海平面月亮升起/你在海的深处像永恒/跟随命运来到这里/跌入苍老与美丽的梦 表达交流：大家认真诵读下列诗歌，谈谈好诗的标准是什么。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……