2-5 第6课《散步》大词小用与以小见大-任务单 统编版七年级语文上册大单元教学.pdfVIP

七年级上册第二单元 2.5 第 6 课《散步》 学习任务单 ———— 核心任务：大词小用与以小见大———— 学习目标 1. 继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。 2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味表情达意效果。 3. 理解大词小用、以小见大与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。 学习资源 《散步》、学习任务单、朗读视频 学习任务 任务一：朗读品味语言，探究感情基调 朱自清说：“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语 调里。”朗读文中具有表现力的句子，感受文学语言的丰富魅力，探究本文的感情基调。 1. 朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。 ①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ②天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春 天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 2. 本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。 3. 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？ 试着用朗读传达出来。 备选词语：清新、愉悦、亲切、舒缓、从容、明朗、含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静。 任务二：朗读结尾，分析标题，理解主旨 1. 反复朗读文章结尾句，讨论问题。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？ 参考资料： 背，读 bēi 时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读 bèi 时，作名词，是人躯干的一部 分。（《现代汉语词典》） 我在文中设计了一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。（莫怀戚《〈散步〉 的写作契机》） (2) “我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整 个世界”呢？ 2. 如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由。 任务三： 探究“大词小用”“以小见大”的写作特色 一、文章写的是一件小事“散步”，事件中没有值得纪念的大人物，没有需要记下的重要时间，也没有 轰轰烈烈的地点和场面，事件的过程除了一点小波折外也没有扣人心弦的情节，那么，这件小事，具体“小” 在何处呢？请从下面四个角度中任选一个，略作阐述。 ㈠小人物。 ㈡小时间。 ㈢小地点。 ㈣小波折。 二、文章所写事件虽小，但作者的用语却非常正式，即使用口语也显得一本正经，很多地方还大词小 用，以小见大。请填空完成下列举例分析。 ㈠“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这句话有两个地方值得我们揣摩。一是称谓， 作者用的是书面语，“______________”、“______________”，“______________”。二是作者在称谓前加上 了限制语“______________”。这样的表达，让文章多了份严肃，流露出一种责任感和亲切感。 ㈡⑴“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”⑵“我的母亲老了，她早已习惯听从她强 壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这两句话都在 说 “听话”，用的方法都是 “以小见大”。第⑴句 “______________”一词，浓缩了母子之间几十年的和谐 相处的亲情关系。第⑵句中的 “______________”是大词小用。对于母亲而言，“我”强壮；对于儿子而言， “我”高大；对于妻子而言，“我”在外面是一家之主。用 “______________”这个大词，更能表现此时 “我”的责任重大，突出“我”是个责任感强的人。 ㈢ “后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取 决于我。一霎时我感到了责任的重大。”这段话中的 “