2-5《无常》（自读任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.pdfVIP

七年级上册《朝花夕拾》整本书阅读 2.5 《无常》自读任务单 学习目标 1. 理解本章节主要内容。 2. 自主完成各章节测评。 学习资源 《无常》、导读微课、思维导图、学习任务单 学习任务 任务一：阅读下面的资料，初步了解本章节概况 本文描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见到的 “无常”形象，说明 “无常”这个 “鬼而人， 理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁 判只有在阴间，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。 任务二：阅读原文，结合下列问题，做好圈点批注。 【思考题】 1.鲁迅先生为什么喜欢无常？ 2.劳动人民为什么要塑造无常这个形象呢？ 任务三：观看导读微课《无常的魅力》，理解探究阅读中的疑难。 【疑难解析】 1.鲁迅先生为什么喜欢无常？ 鲁迅在《无常》这篇散文中，用非常生动的笔触活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无 常的形象。鲁迅对这个形象，显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。 首先，这是中国的 “下等人”即劳动人民所创造的一个鬼魂形象。鲁迅经过考证，证明无常不见于印 度的佛经，“于古无征”，耳所习闻的只有 “人生无常”这类的话，大概这意思传入中国之后，人们便将它 具象化了，因此“这实在是我们中国人的创作。”但他又是中国劳动人民按照自己的愿望塑造出来的，与上 层统治者塑造的鬼神根本不同。鲁迅说：“凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的”，他 “职掌人 民的生死大事”。这里的“神”，显然是反动统治者的写照，因为只有他们才有权“随意杀人”。至于那些卤 簿中的鬼卒、鬼王们，尽管穿得 “红红绿绿”，蓝脸上 “又画些鱼鳞”，手持钢叉和虎头牌，但人们对他们 并 “不很敬畏，也不大留心”。然而，在一切鬼众中，人们 “所最愿意看的，却在活无常”。只要一见他出 场，大家“就都有些紧张，而且高兴起来了”。他不但有“活泼而诙谐”的性格，单是那“浑身雪白”的装 束，就使他在红红绿绿中有 “鹤立鸡群”之概。鲁迅爱劳动人民之所爱，正说明他们的思想感情和艺术趣 味是相通的。 其次，正由于劳动人民把自己的理想、愿望都灌注在无常身上，所以连他的服装、打扮等外部造型也 都无一不是“下等人”的设计，使人感到十分亲切。鲁迅在本书《后记》中谈到有的版本的无常画像是“花 袍，纱帽，背后插刀”，他对此不表示认可，因为这大概乃是“上等人”之所作。所以我们从鲁迅作品中看 到的无常的外部形象是：身上穿的是用粗麻布裁制的丧服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上 是破芭蕉扇，铁索，算盘；耸肩披发，头上是一顶下大顶小、二尺来高的长方帽。鲁迅自己为本书插图所 作的无常画像，就是照此绘制的。特别有趣的是，作品还写到 “下等人”喜欢 “以己之所欲，施之于人”， 在迎神时给无常配上了老婆和孩子。无常嫂很有些村妇样却是一个漂亮的女人，无常少爷则是小高帽，小 白衣，虽然小；两肩也和其父一样耸起了。所有这些，都说明劳动人民是按照自己的实际来塑造无常的， 自然受到了他们和鲁迅的喜爱。 最后，更为重要的是，无常具有惩恶除暴、赏罚分明、爽直而有人情味的思想性格特征。无常总是在 许多人期待着恶人的没落的凝望中出场，作品所写的他出场后那一段自叙履历的场白格外精彩，可以说集 中展示了他的性格特征。场白说的是有一次阎罗王叫他去拿隔壁的癞子，他到了那里，见 “阿嫂哭得悲 伤”，原来癞子是被庸医误死的，这不禁引起他的怜悯，于是利用仅有的那点权力，“暂放他还阳半刻”。由 此可以看出他心地的善良和富于同情心。不料却被阎罗王扣上“得钱买放”的罪名而“捆打四十”，从此他 再不宽纵了，决定：“难是弗放者个！那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”接下来鲁迅便连续赞叹说： “一切鬼众中，就是他有点人情……自然就只有他可以比较的相亲近”；“这鬼而人，理而情，可怖而可爱 的无常”；“他爽直，爱发议论，有人情，—要寻真实的朋友，倒还是他妥当。”后来在《门外文谈》一文中， 又对他作了充分肯定，说他“何等有人情，又何等知过，何等守法，又何等果决”。所有这些，已经把鲁迅 对无常的喜爱和喜爱的原因，说得一清二楚。 2.劳动人民为什么要塑造无常这个形象呢？ 因为