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中山小学教师队伍建设改进方案 班主任是班集体的核心人物，是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。凡是学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班级，其班主任一般都是品德高尚、严于律己、学识丰富、才能出众和爱护关心学生的优秀班主任。 我校班主任队伍以中老年居多，年龄最大的已经五十有余，而且很大教师随着年龄的增长身体状况也每况愈下，出现了不愿担任班主任工作的现象。我校也想过很多的方法，如何提高班主任的工作积极性。 我觉得可以从以下几方面尝试改进： 一是选取热爱教育，具有强烈的责任心和使命感的教师担任班主任，这是做好班主任工作的前提条件。只有热爱教育工作，热爱班主任工作的人，才能积极学习、反思、探索班级管理工作的方法和途径，工作才有激情，爱心、智慧才能充分发挥出来。 二是帮助班主任努力学习业务知识，不断提高自身素养。学习是班主任自我发展的有效方法之一，只有夯实了理论功底，才能为自己的专业发展奠定基础。读书是班主任工作旺盛的源泉和不竭的动力，是提高班主任素养最有效的手段。为班主任提供专业书，教育理论书籍、报刊，学习相