部编版六年级下学期语文第五单元全套教学反思.pdfVIP

14. ＜ 》 文言文两则 教学反思 文言文两则 》是部编版小学语文第十二册的第五单元的一篇 《 精读课文 。这两篇文言文的内容都是中国古代故事 ， 内容和道理比 较适合学生的认知水平 。课文通过学弈和两小儿辩日的故事 ，表达 了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理 。选编文言 文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点 ， 了解古人的思想感 情 。我在教学时 ，主要是让学生结合注释理解词句的大概意思 。理 解故事的主要内容 ，引导学生明白文中道理 ，并受到一些启发 。 _ 、教学效果 本节课围绕着教学目标 ，我取得了以下效果 ： 1. 指导学生学习文言文 ，不采取逐词逐句讲解对译的方法 ，不 讲古汉语知识 ，而是由学生对照注释来理解课文 ，让学生尝试弄憧 每句话的大概意思 ，采用小组合作学习和讲故事的形式加强对文章 理解 。 2. “ 树立 朗读是第一位 ”的观念 。教师要范读课文 ，做到读得 有声有色 ，流畅自如 ，从而感染学生 ，激发诵读兴趣 。 3. 传授学生学习文言的方法 ， 我采用回顾以前是如何学习文言 （ 文的 ，因为自己发现的会记得更牢一些 ）即反复朗读 ，结合注释理 解课文内容 ，明白文章说明的道理 ，简化为六个字是 ：熟读 、理解 、 感悟 。 4.教给学生如何谈感悟 。即 “ ”就是悟道理 ， “ ”就是联系 悟 感 生活实际谈感想 感 ” “ ” 。 。 “ 要与 悟 相对应 二 、成功之处 1. 文言文的读法与现代文不同 ，所以指导学生朗读尤为重要 。 指导文言文的朗读方法一要把读的速度放慢 ，二要停顿得当 。教师 可以通过流畅自如 ，声情并茂的朗读 ，来激发学生的学习兴趣 。在 学生读通读烯课文后 ，引导学生探究故事中的两位年轻人学习的结 果是否一致 。然后弄清导致结果不一样的原因 。从而使学生明白学 习态度不一样是导致学习结果不同的关键原因 。再让学生说出从这 个故事中所得到的启发 。体会这篇短小精悍的寓言故事中所蕴含的 警示世人的道理 。 2.在 《 》一课教学中辩斗成为了诵读的又一具体形 两小儿辩日 式 。无