1-17 作文题（二）难以忘怀的成长经历（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.docx

七年级上册第一单元 1.17 作文题（二） 学习任务单 ——————— 核心任务：难以忘怀的成长经历——————— 学习目标 1．激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2．热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。 3．用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 学习资源 《热爱生活，热爱写作》、学习任务单 学习任务 写前任务 【佳作点评】 （一） 那一刻，触动了我的心灵 告诉你一个秘密，我能闭眼走路。 开篇设置悬念，引起读者兴趣。 小时候有一段时间，我跟妈妈一起睡。当时我还小，胆子也小，从来不敢自己出去玩，所以对屋外的世界无比陌生。 交代清楚背景，为下文主题内容做铺垫。 那天半夜，我叫妈妈，告诉妈妈我要去上厕所。还没等妈妈回应，我就迷迷糊糊地下了床。我推开家门，七拐八拐，走着走着，蒙眬的双眼渐渐合上了，我的思绪进入了梦境。正当我沉迷之时，突然感觉浑身无比冰冷，仿佛置身于冰天雪地之中。一阵狂风裹挟着冰雪，把我的衣服撕扯开，我的每一寸肌肤好像都暴露在外。 写自己双眼、身体、肌肤的具体感受，使读者有代入感。 我打了一个冷战，猛然睁开双眼，只见四周一片漆黑，一排排路灯忽明忽暗，一栋栋高楼鳞次栉比。我迷茫地看着四周，丝毫不觉得害怕，只是执意要找到回家的路。左拐，右拐……终于，我发现一片漆黑中唯有我家的窗口是温暖明亮的。不知怎的，我到了家。 运用环境描写的方法，推动情节发展。 回想起这一段经历，我不由得感叹人类的奇妙：从家到外面，从外面再回到家，我是如何在迷迷糊糊的状态下走下一级级的台阶，又是如何没有摔跤就找到了家门？靠嗅觉，闻到家的气息？靠触觉，感知到家的温暖？还是靠听觉，那若有若无的渺远的母亲的呼唤？人类是大自然的宠儿，造化让人拥有了智慧的大脑、强健的体魄，还让人拥有了极强的记忆能力。 一段巧妙的猜测，将文章主题引向深入。 “仁者见之谓之仁，智者见之谓之智，百姓日用而不知。”也许我便是百姓。我不知道为何自己能在毫无意识的情况下闭眼走路，也许这便是大自然的奥秘，是冥冥之中流淌在血液里的神秘基因，穷尽一生也难以寻出答案。 结尾引用古语，总结全文，深化主题，引发读者无限遐思。 我的收获： （二） 我学会了节制 那天放学回家，低下头换拖鞋时，我看见鱼缸里有一条鱼沉缸了。它身子竖了起来，头朝上，尾巴耷拉在缸底，眼睛发白，身体随着水波一会儿浮上去，一会儿沉下来。我拿起渔网伸到水里碰碰它那弱小的身子，它一激灵动了起来，可是显得很无力，动作缓慢，不一会儿又沉了底。它的鳞乱糟糟的，腮也不怎么翕动，身子歪倒在鱼缸底部，腹鳍烂掉了。我这时才明白，它快死了。 倒叙开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 昨天，它灵活的小脑袋上眼睛发亮，身上是橘红的鱼鳞，鳍一摇一摆的，身后的尾鳍像波浪一样左右摇晃，小小的身子穿梭在水草间，轻盈洒脱，活灵活现。鱼儿们聚在一起，焦急地看着我，时不时张开嘴巴往上蹿。我知道它们饿了，就拿起鱼食瓶，拧开盖子，拿勺子盛了一些，把手举高。鱼儿们兴奋极了，拍打着水面，溅起水花。我往鱼缸里倒了一些鱼食，鱼儿们摇着身体，展开尾巴，穿梭着争抢一粒粒的鱼食。看它们那样抢，我往旁边的水面又倒了一些鱼食。鱼儿们发现了，迅速冲了过去，狼吞虎咽地吃了起来。它们相互撞击着，身体绞在一起，像在狂欢一样。不一会儿，鱼食就全消失了，鱼缸里又恢复了平静。那些鱼儿在水里缓缓地游动，身体蠕动着，肚子略有些鼓；胸鳍疯狂地摇，好像怕自己沉下去；尾鳍缓缓地拨动，显得悠闲自在…… 对鱼儿的描写细致传神。 而现在，有一条小鱼死了，其他的小鱼也都病恹恹的，离死鱼远远的，惊恐地睁着眼睛，大口大口地张嘴喷着水。 写小鱼吃撑的后果，与上一段形成鲜明的对比，引发读者深思。 我弯下腰，蹲下身，细看着死去的小鱼。这时我才发现，我喂了一大勺鱼食，倒进鱼缸时，吃得最欢的就是这条小鱼。 揭示悬念，照应开头。 这件事让我明白了一个道理：做任何事都要有个节制，有个度：水满了会泛滥成灾，太阳太毒会晒死庄稼…… 结尾议论精辟，引申得当。 我的收获： 写中任务 一、出示文题 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于550字。 二、审题要领 ◆经历的事情 写作文就是写生活，特别是写成长中的故事，就是述说自己成长中的快乐、烦恼、矛盾、惭愧等一些经历。只要你把其中的一件事详细具体地写下来，再写上自己的收获就是一篇好文章。 ◆学会的技能 在你的成长过程中，你也学会了很多，如学游泳，学打羽毛球，学打乒乓球，学做饭