部编版五年级语文上册全册学历案（延安2课时版）.docx

团结担当 勤奋创新 部编版五年级语文上册学历案 单元概览 主题与课时：人民教育出版社版小学语文教材五年级上册第一单元10课时 你敢挑战吗？ 本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，写一种事物，表达自己的感情”。习作的主题是“我的心爱之物。这一要素强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。《白鹭》一课活动一：能想象并说出作者所描写的画面。活动二：能借助关键词句，感知事物特点，体会作者的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入描写中的。《落花生》一课活动一：抓住关键词句，了解花生的特点。活动二：借助关键词句，结合资料，理解父亲的话，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。活动三：能仿照课文的写法，写有某一事物想到的人；《桂花雨》一课活动一：结合具体语句，通过朗读感悟、想象画面等方法，了解桂花的特点，体会作者对桂花的喜爱和怀念之情。活动二：结合资料和课文内容，理解母亲的话，体会作者借桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。《珍珠鸟》一课活动一：借助关键词句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。活动二：能梳理珍珠鸟和作者之间情感变化的线索，进一步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 你将学哪些知识？ 1.通过自主查字典、教师指导示范、同桌互助、交流展示等活动，认识本单元24个二类生字，能使用硬笔熟练地书写本单元29个一类生字及29个词语，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确，有初步的独立识字能力，养成良好的书写习惯，提高初步的审美能力。 2.通过自由读、默读、圈画、批注、交流感受等活动，能有感情地朗读课文，背诵指定的段落，能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面；能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来；能仿照课文中的相关段落，写熟悉事物的小练笔。提高语言理解能力、思维能力、审美能力。 3.通过分组讨论、全班交流等活动，能围绕话题发表看法，不跑题；能判断别人的发言是否与话题相关。 4.通过构思，回忆，想象等活动，能把自己的心爱之物介绍清楚；能把喜爱的理由写充分。写完后能根据要求把自己的习作读给同学听，提高语言运用能力。 期望你学会什么？ 1.把自己的情感融入语言文字之中，寓情于景，情景交融。 2.能够把心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情 给你支招 五年级的学生具有较强的自行探究能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力，有强烈的学习愿望，但是不能自觉地从生活中学习，还不能很好地把语文知识运用到生活中，在进行表述时，还不能按照一定的顺序进行表述，因此在学习本单元时，教师要帮助学生梳理文章，理清文章顺序，进而体会文章深层内涵。 第一单元 第1 课课时学历案1 主题与课时 1白鹭（共2课时） 总节数 1 一、课标要求 1.有较强的独立识字能力。 2.了解文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解词句的意思，初步领悟文章的基本表达方法。 二、学习目标 1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤” 等10个字。掌握“精巧、配合”等14个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 三、评价任务 1.完成学习任务一中的（一）（二）（检测目标1） 2.完成学习任务一中的（三），任务二中的1,2,3,4（检测目标2） 3.完成学习任务二中的5，学习任务三（检测目标3） 四、资源与建议 本文是著名作家郭沫若描写动物的一篇文章，重点是体会郭沫若如何表达对母鸡的情感的。 课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，选择印象深的句子完成摘录笔记，有助于对文章情感的理解。 五、学习过程 课前预习 练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 查工具书解释不理解的词语，摘记在便利贴上。 将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 查阅资料，了解作者。 课中学习 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1） （一）这些词语我会读：（检测目标1） 白鹭 白鹭 黛色 嵌入 匣子 嗜好 看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 （二）这些词我会写：（检测目标1） 适宜 适宜 白鹤 嫌弃 嵌在 祝鹭 画框 镜匣 望哨 恩惠 韵味 1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 （三）课文我会读：（检测目标1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流