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中国湿地研究的历史与现状 1 中国湿地研究历程 湿地是地球表层生态系统的重要组成部分。它是由水和土壤相互作用产生的具有特殊功能的自然综合体。湿地是重要的国土资源和自然资源,与人类的生存和发展息息相关,是自然界最富有生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。中国是世界上湿地资源最丰富的国家之一,其面积仅次于加拿大、俄罗斯和美国,位居世界第四。 1958年,中国科学院长春地理所(2002年更名为中国科学院东北地理与农业生态研究所)成立,按照中国科学院地学研究的分工,明确该所以沼泽作为研究方向。当时竺可桢副院长指出,“沼泽、湖泊等特殊问题的研究,为扩大农田的综合开发利用提供科学依据”。经过多年的发展,在沼泽学研究的基础上,已扩展为湿地研究,并将湿地研究作为中国科学院东北地理与农业生态研究所的优势与特色学科。在湿地科学基础研究、应用基础研究、应用研究和人才培养等方面做出了重大贡献。 湿地是一种重要的自然资源,也是人类及许多野生动物,植物的重要生存环境之一,生物多样性丰富。中国对湿地研究的认识和记载已有几千年的历史,《礼记·王制篇》中把水草所聚之处称为“沮泽”、“沮洳”、“斥泽”或“下湿地”等。在《禹贡》、《水经注》、《徐霞客游记》等地理古籍中都有关于湿地的记载,并赋予不同的名称,反映出其成因类型和物理性状的不同。到20世纪20年代,在中国地学丛书中才出现沼泽这一名词。中国湿地研究经历了由面上考察到长期定位研究、由资源调查到结构、功能、过程研究、由沼泽研究扩展到湿地各种类型研究等过程。中国湿地研究逐渐形成了自己的特色,近年来取得了长足进展。 2 中国湿地协会的主要研究 2.1 重生态体、重盐碱沼体的分类 湿地是一种特殊的自然综合体,由于它的成因和类型不同,人们认识上的差异及其目的不同,对湿地的理解也不同。湿地的定义基本上可以分为两类。一类是管理者给出的定义,最权威、最具代表性的是《湿地公约》。另一类是学者的定义。由于研究者从不同的学科出发,研究的区域及对象的不同,给出的定义也不同。概括起来可分为水文学、植物学、泥炭地质学和景观学等方面给出的定义。中国科学工作者总结和提出了符合中国沼泽自然特性的概念,认为沼泽具有3个相互制约的特征:即地表经常过湿或有薄层积水;必须生长有湿生植物;土层严重潜育化或有泥炭的形成和积累。 因此,首先把沼泽分为泥炭沼泽和无泥炭沼泽两类。目前,湿地概念较多,但总的来说湿地是以多水(积水或过湿)、独特的土壤(水成土或半水成土)和适水的生物为基本特征的独特景观。 由于“湿地”概念在中国使用时间不长,直至20世纪80年代才流行,并且早期的研究主要侧重于沼泽和沿海滩涂,长期没有将湿地作为一个整体加以综合研究,加之湿地研究的目的和方法以及湿地的地域性差异等原因,因而目前没有建立统一、完善的湿地分类系统。关于沼泽的分类,《中国自然地理》(地表水)一书中,首先根据沼泽有无泥炭积累,划分泥炭沼泽和潜育沼泽两大类,然后按照沼泽植物的生活型分为7个亚类。也有人按沼泽不同发育阶段所表现出的差异为依据,划分为富营养沼泽型、贫营养沼泽型和中营养沼泽型,然后根据沼泽植物群系和群丛划分沼泽组、沼泽体。《中国的沼泽》一书中,首先以沼泽土壤的纯灰分含量和pH值为指标,划分富营养、中营养和贫营养沼泽,然后根据沼泽植被的生态型和沼泽植物群系划分出3个沼泽亚类和12个沼泽组。刘兴土提出了沼泽综合分类,首先划分为淡水沼泽及盐碱沼泽两大类,然后再划分沼泽型、组、体。中国科学家在三江平原多年研究的基础上提出了三江平原沼泽分类方案,该分类方案将沼泽划分为类、亚类、体3级:首先,根据有无泥炭积累将沼泽分为泥炭沼泽和潜育沼泽;其次,根据中地貌类型和水源补给状况,将沼泽进一步划分为山前倾斜平原沼泽、阶地沼泽、河漫滩沼泽和湖滨沼泽4个亚类;最后,根据对环境条件具有敏感指示性的植被特征划分沼泽体。也有人根据《湿地公约》的分类体系,进行了中国湿地类型划分。孙广友等提出了盐碱湿地的概念。 2.2 非单次区域发育模式 沼泽自然综合体与其它各类综合体相比,具有很大的特点,它可由水体,也可从陆地演化而来。沼泽的形成过程包括这两种途径:水体沼泽化和陆地沼泽化。沼泽是由各种自然因素综合作用形成的。地表过湿和有积水是沼泽形成的直接因素;但水分过多又取决于地貌、水文地质、气候以及水热组合等自然因素和条件。因此沼泽成因极为复杂,各地区沼泽的成因极不相同。如三江平原沼泽,主要是由于地势低平,地表有较厚的粘土和亚粘土层,夏秋降水集中,排泄能力低,水分下渗困难和河水泛滥等因素所造成的。若尔盖高原沼泽是由于气候冷湿、降水较多,蒸发小,地块相对稳定,河流下切微弱,地形封闭,排水不畅等因素形成的。大兴安岭沼泽成因除水热条件外,还与存在多年冻土有直接关系。 关于沼泽的发育,德国和苏联的学者提出过沼