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- 2023-08-29 发布于广东
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;1;教材分析;教学过程;学情分析;教学过程;教学过程;;环节一:创设情境、引入新课;环节二:讲授理论、获得真知;环节三:金属原子在二维空间堆积模型探究;环节四:金属原子在三维空间堆积模型探究;环节四:金属原子在三维空间堆积模型探究;环节四:金属原子在三维空间堆积模型探究;环节四:金属原子在三维空间堆积模型探究;知识层面;附;教学活动圆满完成,整个教学环节层层推进、环环相扣。;头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。; 谢 谢!
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