初中心理健康八年级第十课生命的脆弱与坚强《感悟生命积极规划》教学设计泡桐树中学王其明.docxVIP

感悟生命 积极规划 ———规划人生 行动当下 王其明 成都市泡桐树中学 296308096@ 【设计意图】 （一）选课意图 1.每一个生命都值得尊重，每一次努力都值得铭记，教育可以帮助我们认识生命、善待生命、敬畏生命，追求生命意义，实现生命价值，活出生命之美。本节课试图从生命起源、生命可贵、生命之战、生命价值帮助学生认识生命、善待生命、敬畏生命。本节课从“生命进化游戏、我的生命曲线”帮助学生追求生命意义，有意识进行人生规划，活出生命之美。 2.在新高考改革背景下，面对学生个性化发展需求，对学生开展生涯教育势在必行。 3.当下，社会和人们并不十分关注生命意义的价值，有时候漠视生命的价值，对生命旅程中需要主动进行规划的意识不足，学生对未来生涯规划的意识也不够。 （二）学生学情 授课班级为八年级11班。初中学生身心发展正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，易冲动做出危害生命的事件，对生命价值、生命的能量理解不够，遇见挫折容易轻言放弃，遇到不愉快容易暴躁。大部分学生在面临人生的重要选择与重大事件时，在心理上和现实中都存在准备不够、认识不足的问题，对未来感到迷惑。 （三）理论依据 积极心理学认为，人的本能是追求未来活出精彩。舒伯认为，人们通过对自身未来的各阶段进行调配，做