《回忆我的母亲》说课参考文稿精选5份.docxVIP

《回忆我的母亲》说课稿 各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。 一、说教材 1.教材分析 《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。 2.学情分析 八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。 二、说教学目标 依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下： 1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。 2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。 3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。 三、说教学重难点 依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下： 1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。 根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下： 2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。 四、说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是： 多媒体辅助教学法、讲授法、点拨法。 五、说学法 基于新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，学法上我会把学习的主动权交给学生，因此，我将采用阅读法、圈点勾画法、讨论法。 六、说教学过程 为了更好地突破我的教学重点，化解我的教学难点，将教学目标落到实处，我将用两个课时来完成我的教学，具体教学过程如下： 导入新课（5分钟） 出示朱德的照片，询问同学们是否认识，并让学生自己说说他们对朱德的认识，引出作者介绍。（他便是开国元勋朱德总司令。朱德同志是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。）通过作者再引出新课。（是怎样的母亲才会培养出朱德这样优秀的人才，那我们今天一起走进《回忆我的母亲》看看朱德的母亲是个怎样的人。） 初读全文，落实生字（8分钟） 1.让同学们先自由朗读课文，并标出文章的段落序号，对课文内容有个初步了解。在读之前，给同学们提出要求： eq \o\ac(○,1)标出段落序号 eq \o\ac(○,2)边读边圈画出不认识的生字、生词。 eq \o\ac(○,3)了解文章讲的大致内容。 2.解决生字词。 eq \o\ac(○,1)先让学生齐读“读读写写”的生字、生词，检查学生那些字词没有掌握，再有针对性的解决。 eq \o\ac(○,2)强调重点字词，如“溺”字的笔顺笔画，“塾”的形近字。 eq \o\ac(○,3)强调一些重点字词的含义，如“辍”是停止的意思，“为富不仁”是指剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。 3.再次齐读字词，复习巩固，加深学生的记忆。 再读课文，整体感知（20分钟） 此环节我将让学生快速默读、勾画关键语句以及教师点拨等让学生整体感知文章，把握主要内容。 1.让同学们认真的默读一遍课文，圈画关键句，整体感知课文内容。读完之后请同学起来概括文章讲了一件什么事。 2.小组内讨论，本篇课文可以分为几部分，从第几自然段到第几自然段分为一部分，再总结每部分主要讲了什么内容。分别请小组代表起来回答以上问题。 3.学生分析之后，教师再进行总结。 第一部分（1）：哀悼母亲去世，引出对母亲一生的回忆。 第二部分（2~13）：追忆母亲一生的事迹。 第三部分（14~17）：母亲对我的教育和影响以及对母亲的诚痛悼念。 4.明确课文所描写的对象：母亲。再让同学们说一说，读了两遍课文后，他们认为文中的母亲是一个怎样的人。初步感知朱德母亲“勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、慈爱善良、宽厚仁慈”的形象。进一步引导学生找出文章的行文线索：母亲勤劳的一生。 逐句分析，化解重点（25分钟） 本环节我将采用点