三年级上册数学教学设计及反思-3.1 认识东南西北 ︳西师大版.docxVIP

三年级上册数学教学设计及反思-3.1 认识东南西北 ︳西师大版 一、教学目标 能够正确的表述东西南北四个方向。 能够根据教师指令指出相对方向。 能够在课外生活中运用方向知识。 提高学生方向感和空间意识。 二、教学准备 地图、指南针等教学辅助工具。 能够清楚表述方向的教师。 三、教学课程 3.1.1 课前热身（5分钟） 教师出示一张地图，询问学生知道地图是什么，有什么作用。让学生自由探究、交流，教师引导学生回答问题。 3.1.2 认识东南西北（15分钟） 教师在黑板上用字母E、S、W、N代表东南西北四个方向，教学生记忆。 教师拿出指南针让学生通过指南针找出四个方向，教师纠正学生错误。 让学生在地图上指出四个方向及其位置，教师及时纠正。 3.1.3 认识相对方向（15分钟） 教师将一个学生喊到黑板前，教师站在学生身后，教师手指东，让学生指出是否是东。再让学生转身，教师指出一个方向，让学生指出这个方向相对的方向。 让学生配对，两人面对面，其中一个人指出一个方向，让另外一个人指出相对的方向。教师巡视指导。 3.1.4 练习（20分钟） 教师分发实际生活中的地图，让学生在地图上找到指定位置并指出方向。掌握方向后，再让学生在地图上指出一条路线。 3.1.5 思考和扩展（10分钟） 让学生思考欧洲人、北美洲人、南美洲人对东南西北的表示方法有什么不同，学生可上网查询并做简单介绍。 四、教学反思 教