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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计对话 教学设计对话 第一篇 教学目的：  １.认识4个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。  2．默读课文，把握谈话的主要内容。  3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。  教学重点：  把握主要内容，开展关于阅读的综合性学习活动。  教学难点：  能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。  教具预备：  预备材料课前搜集有关季羡林的资料。  教学方法：  引导式。  教学过程：  一、导入新课。  同学们，你知道哪些有名作家吗？〔叶圣陶、老舍、等等〕，那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过许多有名的作家，还采访过他们呢。我们今日要学习的课文，就是有关苗苗同学采访有名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。  二、板书课题。  三、精读课文，把握文中主要内容。  1．自读课文，指名说说课文的主要内容。  2．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来  四、感悟课文  商