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-! 原稿 “ 圆的认识”教学设计 教学内容： 国标苏教版第 10 册教科书第 93-94 页例 1、例 2、例 3 和 “练一练”，练习谢谢阅读 十七第 1、2 题以及一些补充练习。 教学目标： 1．学生通过多种形式的操作进一步认识圆，知道什么是圆的圆心、半径和精品文档放心下载 直径；会用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。学生在谢谢阅读 观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。 2．学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数感谢阅读 学思考。 3．学生体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习精品文档放心下载 的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点： 知道圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆。谢谢阅读 教学难点： 探索圆的基本特征，会用圆的知识解释一些日常生活现象。谢谢阅读 教学过程： 一、感受生活中的圆，初步认识圆。 1.游戏导入。 同学们，玩过套圈游戏吗？(出示套圈图片)现在有 7 位小朋友在玩套圈游 戏，你们认为这样套圈公平吗？为什么？ (中间的小朋友离被套物最近，而其他 小朋友离被套物比较远)精品文档放心下载 (学生回答后)追问：怎样才能使这个游戏公平呢？ (让每个小朋友离被套物 的距离一样远)谢谢阅读 那为什么要围成一个圆玩套圈游戏才公平呢？看来圆这个图形中一定隐 藏着什么秘密。这节课我们就要来认识圆 (板书课题：圆的认识)精品文档放心下载 2.同学们，在生活中你在哪里还见到过圆？指名学生回答，电脑里有的就直 接出示并提炼出圆。 (根据学生的回答，教师可以加以补充，如：钟面是圆的；谢谢 阅读 -! 透明胶带的一个面也是圆的„„) 3.同学们，圆在我们的生活中几乎是随处可见，(多媒体播放)，比如这些自然 现象，又比如这些建筑物和工艺品，还有这些运动现象，我们都能从中找到圆。谢谢 阅读 4.圆和我们之前认识的三角形、平行四边形、梯形有什么相同的，又有什 么不同的地方？谢谢阅读 5.看了这么多的圆，大家想不想动手来画一个呢？先动脑子想一想，再用 你手边的工具画一画。感谢阅读 6.不错，同学们都利用工具画了一个圆。谁来介绍一下你是怎样画圆的？指 名学生回答，比如：我是用硬币画圆的。教师评价：很好，硬币是圆的，谢谢阅读 所以你沿着硬币的轮廓画了一个圆。 再如：学生展示是拿直尺上的圆画的。教师：哦，直尺上有个现成的圆， 你是沿着轮廓直接画了一个圆。精品文档放心下载 小结：同学们都是借助已有的圆形物体很快地画出了圆（教师利用课件呈 现利用硬币或其它圆形轮廓描圆）。还有其他画圆的方法吗？根据学生的回答， 教师小结：不错，你还能用圆规来画圆！精品文档放心下载 二、认识圆规，掌握用圆规画圆的方法。 (7 分钟) 1.过渡：的确，圆与我们以前所学过的平面图形不同，它由曲线围成，画 圆有专用的工具——圆规。感谢阅读 圆规有两只脚，一只脚是针尖，另一只脚相当于笔，两只脚可以随意叉开。感谢阅读 2.同学们，会用圆规画圆吗？请你们试着用圆规在白纸上画一个圆，边画边精品文档放心下 载 想，用圆规画圆一般分哪几个步骤？ 3.学生尝试画圆后，指名学生交流。 哪位同学到展台上画圆，要求：边画边说是怎么一步一步画的。精品文档放心下载 教师小结用圆规画圆的方法：画圆可以分以下几个步骤 (1)两脚叉开 (教师 演示)(2)固定针尖(教师先用粉笔在黑板上点上一个点，用圆规针尖固定住)(3) 旋转成圆。我们是按照这样的三个步骤来画圆的 (贴出三个步骤：两脚叉开、固 定针尖、旋转成圆)感谢阅读 追问其他同学：大家也是这样画圆的吗？ -! (出示几位学生画得有些问题的圆)提问：我们来看看这几个圆，画得怎样？精品文档放心下 载 你认为：用圆规画圆的时候要注意些什么？