梁丽冰《咏柳》教学设计版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 咏柳 教材剖析 《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗经过写柳树的美好姿态和蓬勃活力来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发生者在春回大地时的喜悦、高兴的心情。经过课文教学要让学生感觉大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。感觉古诗文字美，课文语言美，受到美的熏陶。 学情剖析 三年级学生已经有了一定的察看能力和理解能力，经过课前布置让学生仔细察看柳树，特别是仔细察看柳枝与柳叶，学生对课文内容已有了一定的感知与理解。教师经过多媒体课件再现课文内容，入情入境地引导学生感觉古诗文字美，感觉课文意境美，潜移默化地受到美的熏陶。 一、教学目的 1.知识与技术 1）会认“咏”“绦”这两个生字，会写“碧、丝、咏、妆、裁、剪”。 2）正确流畅地朗诵课文，背诵课文。 2.过程与方法 在引导学生理解诗歌内容的基础上，领会诗的意境。 3.情感态度 经过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 二、教学重难点 1.认读本课生字，会写本课生字。 2.经过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。 三、教具准备 教学课件 教学过程 一、复习旧知，情境导入 1．一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是活力，是希望，你还记得哪些描绘 春天的诗句？《草》《春晓》《村居》