人教版七年级数学一元一次方程单元总结与复习.docxVIP

教案 学生姓名： 授课教师： 所授科目：初中数学学生年级：七年级 课次： 课 时： 上课时间： 一元一次方程单元总结与复习 一、知识点归纳 判断下列式子是不是方程,是打”√”不是打””: ()１ ( ) () ＞ ( ) () ( ) () ( ) () ( ) () – ( ) 使方程左、右两边的值相等的叫做方程的解．求的过程叫做解方程． ① 有几个未知数 ；② 含未知数的项最高次数是 且系数不为； ③ 是整式方程。 叫一元一次方程 一元一次方程的“元”指 ，“次”指 。 如（） () （ ） () 1 ?1 ? 0 （ ） 教 x 学 已知方程（－）－－是关于的一元一次方程，求的值为 内 写出一个以－为根的一元一次方程． 容 等式的性质一： 等式的性质二： 将某项 从等号的一边移到等号的另一边叫移项；移项要特别注意：移动的项要 。人们移项时通常把未知数集中在等号的左边，已知项集中在等号的右边。 去括号容易出现两种错误：一是括号前是“”号，去括号时忘了变号，或只变括号内第一项的符号，而不变其他项的符号；二是括号前是一个乘号，乘数时只乘括号内第一项而忘了乘括号内的其他项；我们在利用去括号解方程时，要注克服以上两种倾向。 解方程布骤 变形名称去分母 具体做法 方程两边各项均乘 易错分析 变形依据 、不要漏乘； 、分子是 等式基本性多项式时，去分母后应。 质二 去括号 利用乘法。 、不要漏项、不要弄错符号 乘法分配律 移项 把含未知数的项移到 一边，其余项移到另一边 、移项要 、不要丢项 法则 合并同类 项 把方程化为（≠）的形 式 运算准确 合并同类项 法则 系数化 方程两边同除以，得 不要将分子、分母颠倒 等式基本性 质二 一、【课前热身】 ．在等式 ．方程 的两边同时 ，得到 . 的根是 . ． 的倍比 的倍大可列方程为 . ．写一个以 ．如果 ．如果方程 为解的方程 . 是方程 的根，则 的值是 . 是一元一次方程，则 . 、解下列一元一次方程： （） （） . 二、【考点链接】 ． 等式及其性质 ⑴ 等式：用等号“”来表示 关系的式子叫等式. ⑵ 性质：① 如果 ，那么 ； ② 如果 ，那么 ；如果 ，那么 . . 方程、一元一次方程的概念 ⑴ 方程：含有未知数的 叫做方程；使方程左右两边值相等的 ，叫做方程的解；求方程解的 叫做解方程. 方程的解与解方程不同. ⑵ 一元一次方程：在整式方程中，只含有 个未知数，并且未知数的次数是 ，系数 不等于的方程叫做一元一次方程；它的一般形式为 . . 解一元一次方程的步骤： ①去 ；②去 ；③移 ；④合并 ；⑤系数化为. ．易错知识辨析： （）判断一个方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化简后满足只含有一 个未知数，并且未知数的次数是，系数不等于的方程，像 ， 等不 是一元一次方程. （）解方程的基本思想就是应用等式的基本性质进行转化，要注意： ①方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程不同解； ②去分母时，不要漏乘没有分母的项； ③解方程时一定要注意“移项”要变号. 三、【中考演练】 ．若－的值与－的值互为相反数,则＝． ． 关于 的方程 的解是，则 的值为. . 某商店销售一批服装，每件售价元，可获利，求这种服装的成本价.设这种服装的成本价为 元，则得到方程( ) . . . . ．解方程 2x ? 1 — 10x ? 1 时，去分母、去括号后，正确结果是（ ） 2 6 . . ．解下列方程： ()()()()； （） . 四、【一元一次方程的分类应用】 、追踪盈余与不足问题 回顾典型问题：把一些图书分给某班学生阅读，如果没人分本，则剩余本；如果每人分本，则还缺本。这个班有多少学生？ 同型追踪一：某班七年级学生参加社会实践活动，原计划租用座客车若干辆，但还是人没座位，现决定租用座客车，则可比原计划少租一辆，且所租座客车中有一辆没有坐满，只坐人，原计划租用多少辆车？ 同型追踪二、某小组计划做一批中国结，如果每人做个，那么比计划多了个；如果每人做个，那么比计划少做了个。问：小组成员共多少名？他们计划做多少个中国结？ 、辨析增长与下降 增长率问题：某商场自入秋以来某品牌的女装的销售量急剧上涨月份的销售量为件，预计月份的销售量会达到件，试问月份销售量与月份的相比，增长率为多少（精确到）？ 下降率问题：某市认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，积极推进乡镇企业和农业产业化经营，取得了较大成绩。据有关资粮显示，从年到年，本市的贫困户家庭下降 了，已知年该市处于贫困状态的家庭有户，请问从年到年为止有多少户家庭摘掉了贫困的帽子？ 、配套问题 零件配套：某车间有名工人，平均每人每天加工大齿轮个或小齿轮个，已知个大齿轮与个小齿轮配