梦回繁华教学设计.docVIP

PAGE 《梦回繁华》——金课——青年教师 舞阳县文峰乡第一初级中学 刘培 【教材分析】 《梦回繁华》是部编八年级语文上册第五单元的一篇说明文，作者用准确而富有韵味的语言，条理清晰地介绍了《清明上河图》，彰显了它在中国绘画史上的地位，通过这幅画，还可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活，具有极高的史料价值。 【学情分析】 本班共有70人，优秀学生有45人，中等生15人，10人属于后进生。本文是一篇说明文，对于说明文的知识在前面几篇文章里已经重点学习过了，所以难度不大，但是对于《清明上河图》学生比较陌生，只有能清楚这幅图创作的时间背景才能够理解它的历史价值，所以本课以学生自学为主，教师可适当补充一些历史资料，对于后进生，在小组讨论中采取互帮互助的方法，优生带差生，达到都能学会的目的。 【教学目标】 1.了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。 2.理清课文写作思路，把握说明顺序。 3.掌握说明方法，体会其作用。 4.品味作者典雅而富有韵味的语言特色。 【教学重点】 1．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。 2．理清课文写作思路，把握说明顺序。 【教学难点】 感知课文内容，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。 【教学方法】 “目标——七步教学模式” 【教学时间】 1课时 【教学媒体】 多媒体课件 【教学过程】 （一）引课导入 师：有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们已经预习过课文，知道这幅画是什么了吧？——《清明上河图》 （图片欣赏） 师：清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米??，画中人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，人物身份有士、农、工、商、道、释、巫、医、学、兵、丐等各个阶层。绢本设色。作品以长卷形式，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。? 下面我们再来跟着毛宁走进课文来深入了解一下《清明上河图》 师：我们先来了解一下作者：毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》 再来了解一下张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。 （二）出示学习目标 1.了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。 2.理清课文写作思路，把握说明顺序。 3.掌握说明方法，体会其作用。 4.品味作者典雅而富有韵味的语言特色。 （三）设置疑问 （师：标题“梦回繁华”怎么理解？本文写作对象是什么？） （屏幕上出示的问题） 1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？ 3．本文运用了什么说明顺序？ 4．文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。 5.本文语言有什么特点？请举例说明。 （四）分组研讨 （每四人一个小组，学生自读课文，并根据屏幕上出示的问题小组内合作研讨，教师巡视，有疑问的可以提问，教师帮助解决。） （五）小组展示（小组合作交流之后，每组选派一名代表展示，其他小组进行点评，教师进行点拨归纳。） （六）精讲点评 1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 明确： 第①段：《清明上河图》产生的社会背景。 第②段：《清明上河图》的作者。 第③段：《清明上河图》的整体介绍。 第④段：《清明上河图》的主要内容。 第⑤段：《清明上河图》的艺术特点和历史价值。 课文可分三部分： 第一部分（第1段）由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。 第二部分（第2段）介绍张择端生平，并引出画作的背景，点题——梦回繁华。 第三部分（第3-5段）具体介绍说明《清明上河图》的总特点、内容、艺术特点和历史价值。 精讲点评：宋朝是历史上商品经济、文化教育、科技创新高度繁荣的时代，宋朝民间的富庶与社会经济的繁荣远超盛唐，当时G