部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划.docxVIP

部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划 第六单元是小学语文六年级上册的最后一个单元，主要讲述了郑板桥的故事以及与之相关的作文写作。本单元的学习目标是培养学生的语言表达能力和写作能力，同时通过学习郑板桥的故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。习题分析和教学规划：第一部分：整篇文章的理解首先，我会通过一些引导性问题引导学生带着问题读课文，例如：“郑板桥为什么想离开宫殿？”，“他遇到了什么困难？”等等。这样能激发学生主动探究的兴趣，让他们对课文内容有一个初步的了解。然后，我会分段引导学生进行深入的理解和思考。例如，对于段落一的“郑板桥说，皇宫太高太高了，让他晕得厉害。”我会问学生：“你有过类似的经历吗？你怎么理解郑板桥‘晕得厉害’？”通过这样的问题引导，学生能更好地理解作者的意图，并培养他们的思维能力和创造力。第二部分：课文的语言运用和写作首先，我会引导学生找出课文中的特殊语句和精彩的描述，并解释其含义和修辞手法。例如，课文中出现的“立即很赶地躲开越高越好”的描述就是一种修辞手法，通过反向排比增强了对比效果，使读者更容易理解郑板桥离开宫殿的决心。其次，我会引导学生进行写作练习。例如，让学生根据课文内容想象自己是郑板桥，在古代的宫殿中，他遇到了什么困难，又是如何克服困难的。学生可以自由发挥，用自己的语言写出一段短文。通过这种练习，学生可以提高自己的写作能力，并更好地理解郑板桥的故事。第三部分：情感价值观的培养郑板桥的故事是一个关于追求自由和独立的故事，通过学习这个故事，我想培养学生正确的价值观和人生观。首先，我会引导学生思考并讨论自由和独立的重要性。例如，通过提问“你觉得自由是什么？”“你有没有过追求独立和自由的经历？”等问题，让学生思考并分享自己的观点和经历。这样能够培养学生对自由的向往和对独立的意识。然后，我会引导学生思考社会中存在的不平等和不公正现象，并讨论学生应该如何对待这些问题。例如，通过引导性问题“你觉得社会中哪些地方存在不平等？”“作为一名学生，你认为自己可以为改变这些不平等做些什么？”等等，激发学生对社会问题的关注，并引导他们积极思考和行动。综上所述，通过对第六单元的整体解读与教学规划，我们可以培养学生的语言表达能力和写作能力，同时引导他们树立正确的价值观和人生观。最后，希望学生通过学习郑板桥的故事，能够拥有对自由和独立的向往，并且在成长过程中不断努力追求真正属于自己的幸福和成功。