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2023《旅游地理》教案 　　2023《旅游地理》教案 　　教学目标： 　　1．通过案例分析，归纳旅游景观的观赏的一般方法。 　　2．结合实例，举例说明不同旅游景观的观赏方法，提高审美素质。 　　教学重点： 　　旅游景观的观赏方法。 　　教学难点： 　　提高审美素质。 　　教学过程（表格描述） 　　教学环节 　　主要教学活动 　　设置意图 　　导入新课 　　以摄影为主题的旅游产品，旅游线路上的主要景点位置和云贵高原景观图。 　　借助摄影师的慧眼，学习如何观赏旅游景观。 　　创设真实情境， 　　激发学习兴趣。 　　案例分析 　　问题1：如何观赏万峰林？ 　　一组万峰林景观图。 　　观赏旅游景观的方法： 　　一、了解旅游景观特点 　　二、精选观赏点位 　　三、把握观赏时机 　　四、洞悉景观的文化定位 　　五、提高审美素质 　　1．审美感受力， 　　2．审美理解力， 　　3．审美创造力 　　通过具体案例分析，学习观赏旅游景观的一般方法。 　　方法应用 　　问题2：如何观赏元阳梯田？ 　　一组元阳梯田景观图。 　　应用所学观赏方法，欣赏元阳梯田。 　　观赏人文旅游景观时，应洞悉景观的文化定位，提高审美素质。 　　应用观赏方法，体会观赏人文景观，应洞悉景观的文化定位，渗透人地协调观。 　　案例分析 　　问题3：如何选择马岭河峡谷、九龙瀑布群、普者黑湿地公园、罗平花海的观赏点位？ 　　峡谷、瀑布、湿地、花海景观图。 　　观赏不同旅游景观，要精选观赏点位。 　　通过具体案例分析，认识精选观赏点位对获得最佳的观赏效果的重要性。 　　巩固落实 　　观赏点位连连看 　　学以致用， 　　落实重点。 　　案例分析 　　问题4：你能说出需要把握观赏时机的旅游景观吗？ 　　长江三峡夔门、浙江杭州“钱塘观潮”、杭州西湖的“断桥残雪”、海市蜃楼、佛光景观图。 　　观赏旅游景观，要把握观赏时机。 　　结合实例，认识把握观赏时机，获得最佳观赏效果，提升区域认知能力。 　　案例分析 　　浙江杭州“西湖十景”示意图。 　　问题5：“苏堤春晓”是如何创作的？ 　　审美创造力。 　　以“苏堤春晓”为例，弘扬中华传统文化，提升审美创造力。 　　案例分析 　　资料：清乾隆十六年御定燕京八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。 　　以“卢沟晓月”为例，说明旅游景观“卢沟晓月”从古至今的变化，体会旅游景观是不断传承并随时代发展的。 　　选取贴近生活的实例，从旅游景观的变化的视角，感知传统文化的继承和发展的重要性。 　　课堂总结 　　文津阁景观图。 　　旅游景观的观赏方法。 　　“如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。”希望通过这节课的学习，同学们能在旅游过程中发现美，感受美，理解美，创造美，提高自己的地理实践力，获得高品质的审美享受。 　　总结、归纳、应用旅游景观的观赏的一般方法，再次落实重点知识，明确地理实践力的重要性。 　　2023《旅游地理》教案 　　教学目标 　　1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。 　　2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 　　3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点 　　教学重难点 　　重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。 　　难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一 　　视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。 　　(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭 　　板书：第三节多民族的大家庭 　　二、民族构成与数量 　　我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 　　3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族) 　　出示图片归纳知识。 　　三、民族文化 　　师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。 　　学生活动：对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。 　　由于地理环