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小学五年级下册语文教学总结 时光飞逝，我辛工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语 文教学工作，孩子们进步很大，收获颇多，我也感叹良多，点滴作法涌上心头， 存在的问题还需努力解决。 一、根据计划，认真抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提 高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教 学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同 要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、 准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在基础知识方面，提倡自学。 自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结 协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识， 在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们 灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当地归类，对 一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、 工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、 细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后， 深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高 语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观, 多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看, 现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能 力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。 五、在写作方面。 书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽 然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观 不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学 生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍 然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。 再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充 分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提 高。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真 正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品 质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程, 继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！