八年级数学三角形全等的判定优秀课件教学资料.pptxVIP

三角形全等的判定教学目标1.回顾本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。 2.熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度.多方位的观察图形和思考问题。3.进一步学习有条理的思考.运用四步法来完成证明题。4.感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。知识点1、全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形2、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。3、三角形全等的条件：SSS SAS ASA AAS HL4、应用：利用全等三角形性质证明两条线段或两个角相等。 ADBCEF例题一: 已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEFAB=DE(1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿； (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿； ∠ACB= ∠DFE(3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿ ∠A= ∠D(4)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿＿ AB=DE AC=DF(5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL” 为依据，还缺条件＿＿＿＿＿AC=DF例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿( )去配.证明题的分析思路： ①要证什么 ②已有什么 ③还缺什么 ④创造条件注意1、证