如何开展幼儿园科学教育活动.pdfVIP

如何展开幼儿园科学教育活动 一、明确幼儿园科学教育活动的概念和意义 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿使用各种感官，对周 围的事物和现象实行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过 程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、 提供充分的物质材料，通过使用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探 索活动；是协助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度 的过程。 随着 《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由 封闭走向了开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自 主探索的空间。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成局部，不但丰富 幼儿相关自然界的知识，而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步形成幼儿 对周围的人和事物的准确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。 在贯彻 《幼儿园教育指导纲要》的今天，实行幼儿科学教育就必须要从目标 定位、内容选择、方法途径等方面去探讨，通过创设适宜的科学启蒙教育环境和 各种活动，激发幼儿对科学的兴趣，协助幼儿在探索活动中，学习解决问题的水 平，获得应有的知识技能。 二、明确幼儿园科学教育的目标定位。 在我们当前的科学教育活动中，因为受传统科学教育的影响，经常会出现只 注重科学知识的传授和科学技能的培养；有的把传授多少科学知识，掌握多少科 学技能作为评价科学教育效果的主要标准。这样 “舍本求末”的做法，花时多多， 效果微微。所以，我们必须十分明确幼儿园科学领域的目标到底是什么。对此， 《幼儿园教育指导纲要》中有明确的规定，我们一起来回顾。 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标是什么？ 一、对周围的事物,现象感兴趣；有好奇心和求知欲； 二、能使用各种感官,动手动脑,探究问题； 三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 五、保护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。