水平五（高中）体育《篮球》大单元教学计划.docx

高中篮球大单元教学计划 指导思想 模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据高中学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中限制性选修教材进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。 学生情况分析 高中学生即进入青春期间，生长发育己趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现为力量和耐力较弱。根据上述分析，篮球模块侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块一教学的始终。 三、模块学习目标确定 1.通过篮球技战术的学练，使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣：并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高。 2.通过专项练习提高跑，跳，投等运动能力；提高身体素质，增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。 3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。 4.通过篮球运动，增强学生勇敢，果断，顽强和积极进取的心理素质。 5.通过各种教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣：了解基本竞赛规则，掌握安全锻炼方法。 四、学习重点及难点 重点：掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作、战术，并能在比赛中运用所学的技战术 难点：行进间运球投篮。 五、模块学习内容选择 模块按照新课程标准高中阶段水平五的学习领域目标要求，在教学中，以高中阶段篮球基本技术、技能第一层次为基础，通过简单易行、实效性强、形式活泼的教学方法，使学生掌握基本技术。并把基本技术运用到实践中去，使运动技能得以提高并发展。 在技术教学中，根据学生个体水平提供不同的学习目标、方法和难度，使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的 氛围中积极主动地学习，在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。