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新北师大版六年级数学下册教学计划 教学计划：新北师大版六年级数学下册 一、全册教材分析 六年级下册是小学阶段最后一个研究内容，旨在促进学生的发展，为学生进入初中的研究打好基础。因此，教材将六年级下册的教学内容分成两部分编排。首先，在前两个单元里教授新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。其次，在总复中重点系统复小学阶段教学的主要知识，深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 新的研究内容分为两个领域。 一、“数与代数”领域：比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。这是本册教材的重点内容之一。在教学正比例和反比例时，着重理解正比例和反比例的意义，让学生在现实情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的研究中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。 二、“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第二单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。 本文介绍了小学数学总复的内容和教学目标。在“数与代数”领域里，分成数的认识、数的运算、代数初步三个部分进行复，并将解决实际问题纳入数的运算、代数初步两个部分。在“空间与图形”领域里，将内容分成图形的认识、图形与测量、图形与变换、图形与位置四个部分进行复。在“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复。同时，还安排了上述三个领域内容的综合应用，研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水等问题。教材充分关注学生的年龄、心理发展特点和研究需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用，编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价研究的过程与效果。 教学目标包括学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法；理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例，学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小，理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺；通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识；通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识；学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的惯。 6、学生需要巩固已经掌握的计量单位大小的概念，进一步了解各种计量单位的应用范围，并掌握单位间的进率，以便能够进行简单的换算。 7、学生需要牢固掌握几何形体的特征，并进一步了解计算公式的推导过程和相互之间的联系。他们还需要能够计算几何形体的周长、面积和体积，以巩固已学的画图、测量等技能，并进一步发展空间观念。 8、学生需要掌握统计初步知识，能够理解和绘制简单的统计图表，并对统计数据作简单的分析。此外，他们还需要能够计算平均数。 9、学生需要牢固掌握常见的数量关系和应用题的解答方法，并能够灵活运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，以进一步培养他们的思维能力。 教学重点：圆柱和圆锥的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活