婴幼儿思维的发展与指导 皮亚杰婴幼儿思维发展理论.pptxVIP

皮亚杰婴幼儿思维发展理论项目六 ：任务一 一、皮亚杰的认知发展理论 年龄阶段特征0-2岁感知运动阶段√ 仅靠感知和动作认识外部环境√ 能够认识到客体的永恒性2-7岁前运算阶段√ 以自我为中心√ 思维不具有可逆性√ 没有守恒的概念7-12岁具体运算阶段√ 守恒概念形成√ 思维运算必须有具体事物支撑√ 思维具有可逆性12岁之后形式运算阶段√ 能够进行逻辑推理、归纳、演绎√ 能够理解符号的意义、隐喻等 皮亚杰理论的传播 “operation”—— 运算、操作 皮亚杰理论的关键词 宝宝是怎么思维的呢？吃着吃着你就懂了！ 皮亚杰带我们了解儿童思维的思路 同化平衡图式顺应二、皮亚杰认知发展理论的核心概念运算思维 （一）思维030201是借助语言、表象或动作实现对客观事物概括的和间接的认识是认识的高级形式 （一）图式0102是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式是一种思维或动作模式 （三）同化 同化，（本质上是旧的观点处理新的情况）。 （三）同化是个体在感受到刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分。是个体通过已有的认知结构获得新经验的过程。 （四）顺应顺应是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。当个体遇到不能用原有图式来同化的新的刺激时，便要对原有图示加以修改或重建，以适应环境。 婴儿为了得到远处的玩具，反复抓握而不能得到，偶然地，他抓到床单一拉，玩具从远处来到了近处，这一动作过程就是顺应。 举例 平衡是一种心理状态，当个体已有的认知结构能够同化环境中的新经验时，就会感到平衡。反之就会感到失衡，失衡的状态促使个体改变现有认知结构，以达到新的平衡。（五）平衡 （六）运算010203象征符号表象形象 感谢您的观看