高中语文：4《心有一团火、温暖众人心》课中-高中语文统编版（）必修上册课前课中课后同步试题精编.docx

答案第 = page 6 6页，共 = sectionpages 6 6页 第 = page 8 8页，共 = sectionpages 8 8页 《心有一团火、温暖众人心》课中 一、课内分析 1．选取典型事例来表现人物形象是本文一大特色，文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象？试加以分析。 2．《心有一团火，温暖众人心》张秉贵事迹感人，这篇通讯是怎样刻画的人物？ 3．《心有一团火，温暖众人心》，人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？ 4．《心有一团火，温暖众人心》一文，以诗结尾有什么作用？ 您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火……在您笑迎顾客的同时，我正坐上喜送公粮的大车！ 5．多角度塑造人物形象是本文的—大特色，试结合具体内容进行分析。 6．关于张秉贵的服务精神，有的人认为需要坚持贯彻，有的人认为已经脱离时代，对此，你的看法是什么？ 二、实用类文本阅读 阅读课文《心有一团火，温暖众人心》，回答问题。 文本略 7．《心有一团火，温暖众人心》一文从哪些侧面刻画了张秉贵的形象？ 8．《心有一团火，温暖众人心》一文运用了很多人物对话，这有什么作用？ 9．张秉贵回忆在德昌厚当伙计时的遭遇有何作用？ 10．赏析下面的句子。 你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。 11．选文部分哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现张秉贵的“一团火”精神？请简要分析。  参考答案 1．典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中恰当地选用典型事例，是揭示事物本质、突出人物精神境界的重要手段。 本文共写了张秉贵的7件事：①接待抱着小孩的女顾客；②照顾赶车却排在队尾的顾客；③开解绷着脸、不讲道理的女顾客；④女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；⑤照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；⑥为面带病容的顾客选糕点；⑦被国民党兵痞打骂。这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度。 【详解】 本题考查学生总结归纳要点，分析人物形象的能力。 题干提到是7件事，因此，务必逐步阅读文章，将七件事找出来，注意语言精练、表达简洁。 2．通过语言、心理、动作等描写。让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写，让我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。 【详解】 本题考查把握刻画人物形象的技巧的能力。 文章主要记述的是在北京王府井百货大楼工作三十多年的柜台员工张秉贵，这是一篇新闻报道，通过语言、细节、动作等描写。让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写。还有细节描写：一个抱小孩的女顾客来买糖，张秉贵一系列的细心行为，比如他先把糖给孩子吃，一会儿一块儿算账，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子衣兜里，留着孩子路上吃等，这一系列的行为让读者真实地感受到了张秉贵体贴入微的服务态度；还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵并没有因为顾客的态度而改变自己的态度，一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感动了顾客，使其和张秉贵说明了自己生气的缘由，通过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种耐心、细心的态度，我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。再如“忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！”这样的心理描写，表现了他的成长过程。丰富、多角度的描写，让我们切身地感受到了温暖众人心的“一团火”精神。 3．人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 【详解】 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。 结合文本内容分析概括。（1）结合“张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想:她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：‘最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下’”分析，心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。（2）他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。（3）张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。（4）张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主