数学打电话的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学打电话的教学反思 数学打电话的教学反思 第一篇 《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合与实践。本内容结合学生生活中熟识的素材，合唱队接到紧急任务，老师要打电话尽快通知到15个队员。让学生帮老师设计一个打电话的方案，并从中查找最优的方案。通过这个实践活动，让学生感悟到数学与生活的亲密联系及优化思想在生活中的应用。我在设计本课时，力求表达以下几点：  一、关注学生已有的生活经验和学问基础，为新知的学习提供“生长点〞  教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生已有的学问经验作为新学问的增长点，引导学生从已有的学问经验中“长〞出新的学问经验。在本节课的教学中，引导学生在已有经验的基础上丰富自己的感知，调整并加深自己的理解。学生设计的各种方案中，既有生活经验的迁移，又有学生的创造性设计。  二、充分发挥学生学习的主动性，把更多的时间和空间留给学生  充分信任学生，把学习的主动权交给学生，给他们足够的时间和空间经受独立思索、同伴沟通、动手设计、商量比较、得出方案、发觉规律的过程。在学习过程中让学生畅所欲言，想说就说，有争有辩大胆地运用语言、符号、图示等不同形式表征自己的思索过程，全体学生参与讨论与实践，在愉悦的环境中探究学问，上出活动