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中学历史教学中生命意识养成探究的中期报告 本次调研的目的是探究中学历史教学中如何培养学生的生命意识。通过对文献资料的查阅、教师采访和学生访谈，我们发现以下几点： 1. 培养历史学习的目的意识 历史既是一个学科，同时也是人类发展进程的一个重要组成部分，学习历史的目的不仅在于了解人类的发展历程，更在于了解人类生存和前进的道路。因此，教师应该在教学中强调历史学习的目的意识，让学生明白历史学习对于他们生命的意义。 2. 强调历史的价值观教育 历史学习不仅是一种知识的传授，还应该包含价值观的教育。教师应该帮助学生理解历史事件的内在含义，鼓励学生思考历史对于社会发展和生命意义的启示。通过历史的学习，学生可以感受到人类的智慧和道德，明确自己所处的时代背景和时代责任。 3. 培养历史思维能力 历史学习不仅要知道历史的事实，还需要学会从历史中提取有效的信息，理清思维脉络，并形成自己的历史观。在教学中，教师应该注重学生的历史思维能力培养，引导学生理解历史的真相和历史上人物的选择和结果。 4. 引导学生探究历史与当代的联系 历史的价值在于为当代提供借鉴和启示，通过历史学习，学生可以明确自己与历史的关系，促进对当代社会的理解。教师可以在教学中发掘历史与当代的联系，引导学生思考当代问题的历史渊源，为学生构建历史和现实之间的桥梁。 总体来说，中学历史教学中的生命意识培养需要教师重视历史教育的全面性，将历史教育与价值观、思维能力、当代问题相结合，通过教育培养学生的历史观、责任感、自信心和创新能力等素质，助力学生成长为具有全球眼光和先进思想的时代新人。