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学案导学教学模式在高中英语教学中的实证研究的中期报告 本研究旨在探究学案导学教学模式在高中英语教学中的应用效果，并通过实证研究分析该教学模式的优缺点，并探究如何进一步改进和优化该教学模式。 研究对象： 本研究选取某市某高中的两个班级作为研究对象，共计50名学生。 研究方法： 本研究采用实验研究法，将两个班级随机分为实验组和对照组，分别采用学案导学教学模式和传统教学模式进行英语教学。 研究步骤： 1.设计教学内容和学案导学教学模式 2.实验组采用学案导学教学模式，对照组采用传统教学模式 3.实验进行两个月，每周进行一次测验和问卷调查，数据分析 4.实验结束后进行问卷调查，采集学生对于学案导学教学模式的意见和建议 预期结果： 1. 在掌握语言知识方面，实验组学生与对照组学生相比，学习成绩会有所提高。 2. 在学习兴趣、学习深度和学习方法上，实验组学生会更具有积极性和主动性。 3. 学生对于学案导学教学模式具有积极的评价和建议。 本研究还将在后续对实验结果进行数据分析和解释，以及进一步改进和优化学案导学教学模式。