水的组成课件九年级化学人教版上册.pptxVIP

4.3水的组成 返回目录 知识梳理1.氢气的性质物理性质化学性质验纯____________，密度比空气____，____溶于水的气体 可燃性实验现象：___________________________________________________验纯方法(如图所示)操作：Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口；Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火。结论：若发出________________表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯举一反三：所有可燃性气体在点燃之前都要验纯，______________________________感到发烫无色、无小液滴淡蓝色味小尖锐的爆鸣声发出淡蓝色的火焰，难干燥烧杯内壁有无色小液滴生成以免混有空气，点燃时引起爆炸 返回目录 2.电解水实验，文字表达式为_____________________。实验装置实验现象实验结论(加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是___________________)(1)两极上都有______产生；正极与负极气体的体积比为______。(2)将燃着的小木条放在a管口，发现a(____极)管中气体能燃烧，发出淡蓝色火焰；放在b(____极)管口发现小木条燃烧得更旺水是由_______和__________组成的气泡1∶2氢元素氧元素负正增强水的导电性 返回目录 3.物质的简单分类：(1)单质：由________元素组成的________。如氢气(H2)、氧气(O2)、铁(Fe)等。(2)化合物：由________元素组成的________。水(H2O)、高锰酸钾(KMnO4)等。(3)氧化物：由__________组成的化合物，其中一种元素是____元素。如水(H2O)、二氧化碳(CO2)等。纯净物同种不同种纯净物氧两种元素 返回目录 返回目录 氢气的性质 检查氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是( ) A．听到尖锐的爆鸣声 B．看见淡蓝色的火焰C．听到剧烈的爆炸声 D．听到很小的声音D 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 1.如图，崔航同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有________火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现_______。据此，她发现氢气的一种性质是__________；该反应的文字表达式为__________________；属于__________(填“化合反应”或“分解反应”)，该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点是__________________________________________________________。(写一点)淡蓝色水雾氢气＋氧气 水具有可燃性化合反应燃烧产物是水，环保无污染(或燃烧放出热量多，合理即可) 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 电解水实验 崔俊同学用如图所示的装置进行电解水实验，并作了以下描述：①向水中加入少量硫酸钠，可增强水的导电性；②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1；③该实验证明水是由氢气和氧气组成的；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。正确的是( ) A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①④D 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 2.水是我们赖以生存的重要资源。如图为电解水的装置。回答下列问题：(1)通电一段时间后，试管A中收集的气体是______，试管B连接的电极是____(填“正”或“负”)极；当B中产生10 mL气体时，另一试管内产生的气体体积是________。(2)电解水过程中，发生变化的微观粒子是_______(写粒子符号)，没有发生变化的微观粒子是________________(写粒子名称)。(3)电解水的文字表达式为________________________，该反应基本反应类型是__________。(4)由上述实验可以得出有关水的结论是________________________。氢气正20 mLH2O氢原子和氧原子水 氢气＋氧气分解反应水由氢元素和氧元素组成 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 单质、化合物、氧化物 下列物质中，前者是单质，后者是化合物的是( ) A．氧气、洁净的空气 B．高锰酸钾、二氧化碳 C．冰、氯酸钾 D．液氧、冰水混合物D 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 3.图中“●”和“〇”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是( ) A. B． C． D． B 例1 例2 例3基础过关能力提升 返回目录 4. 物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中，按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列的是( ) A．铁、高锰酸钾、二氧化碳、空气 B．红磷、液氧、氯化钾、过氧化氢溶液C．铜、二氧化硫、