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2022年幼儿园说课稿模板汇总八篇 幼儿园说课稿篇1 活动背景： 大班的孩子正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的时期，且 我班大部份幼儿掌握了一定程度的正、逆排序技能，拥有l-io 的数概念，依据数学教育具有系统性和逻辑性的特征，我选取了 本节课，匡助幼儿运用已有的数学经验解决生活和游戏中某些简 单的问题。 活动目标： 1、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联 系，进行简单的分析推理。 2、养成爱动脑，勤思量的习惯。 活动方法： 以游戏法为主，结合故事情景法和演示法。 活动准备： 故事《小鸭子学游泳》、自制大书、纸偶鸭、黑板、三个不 同颜色的杯子、一个小球 钻、绕等不同地方法通过障碍物。 2、参预目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴 趣。 3、情感目标：培养幼儿勇敢顽强、克服艰难的精神以及创 新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。 六、说教学重点、难点 重点：灵便运用跨、跳（绕）、钻等技术 难点：动作联贯、自然 七、说教学流程 （一）课堂常规 1、生整队，集合成四列横队 2、体育小常规练习：立正，稍息 3、向右看齐 4、准备活动，200米，有针对性的关节活动。 ［设计意图］:集中注意力，提高学习兴趣；为完成本节课的 任务提供了安全的保障。 (二)创设情景 1、师提问：秋天到了，农民伯伯的果园里长满了各种果子， 你们今天能跟老师一起去帮帮他们收果子吗？ 2、生：能 3、师：好，但是去果园的路上有些障碍物可能要妨碍我们 运果子，你们有信心越过这些障碍成功搬运果子吗？ 4、生大声答：能 5、师：太棒了，那我们一起先来练练过这些障碍的本领 ［设计意图］:古人说：兴趣是最好的老师。故意给幼儿留下 一个悬念，激起幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习欲望，及要做 好克服艰难的思想准备。 (三)学练越过各种障碍 .在去果园的路上浮现了一处“小水沟”，怎么办？ 幼儿讨论，用“跨”的方法跨过去，师：那下面我们一起练 练跨。 (1)分散自由练一练，体验跨的方法。 (2)幼儿分组用“跨”的方法过前面的“小水沟”。 (3)可互相比一比，谁跨的更远，更好。 师带头给表现好的幼儿击掌鼓励。 .师：去的路上浮现一块“石头”或者“半截矮墙”挡住了 我 们，聪明的小朋友一起来想一想，怎么过去？ 生举手过“石头”的方法可以跳，师：(表扬)太棒了，谁 还能比他更棒，生：还可以用“绕”。师生齐鼓掌。 (1)分组分散练一练“跳”及“绕” (2)挨次用“跳”或者“绕”过一过“石头”。 .师：前面有个山洞怎么过？生：“钻山洞”师：一起去 试试 (1)自由组合“钻山洞”。 (2)分组练一练，“钻山洞”。 .分组用“跨、跳(绕)、钻”方法越过各个障碍。 ［设计意图］:情境的创设惟独融入了参预者自己的思想和情 感，才干真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中 我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境；激昂的音乐渲染 气氛把幼儿带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。在 学习中善于发现问题，勤于探索；在学习中相互学习，相互切磋， 相互启示，相互激励，最后成功越过各种障碍 （四）游戏：搬运接力（运果子） 1、师：通过刚刚同学们的练习，老师已经看到我们的同学 们作好了帮农民伯伯运果子的准备，下面我们就准备运果子了 2、讲解“搬运接力”的游戏规则与游戏方法 3、分组听口令进行比赛 4、一次后总结得失，再进行第二次比赛 ［设计意图］:通过竞赛的方式，科学评价让幼儿，体验成功 的欢跃 （五）自由放松 1、教师创设情景引出活动内容： 2、引导幼儿小结评价； 3、归纳评价。以发现优点为主。 ［设计意图］:让幼儿自由放松，培养幼儿的创新能力，同时 又达到放松的目的 八、说预期效果 通过教学使90%以上的幼儿知道障碍跑的锻炼价值和方法。 通过教学使80%~90%以上的幼儿能在规定距离内用跨、跳、 钻、绕等不同地方法顺利通过一定难度的障碍物。 幼儿园说课稿篇3 一、说教材： 《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关心， 相互匡助，让幼儿建立一种与他人共享快乐的情感，现在的幼儿 普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自 我为中心，不懂得关心他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间 的互帮互助，关爱他人是快乐的。在活动的同时，注意培养幼儿 翻阅图书的好习惯。 二、说教法： 我根据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的 年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的学习兴趣，通过与幼儿的 讨论，及在情境中学习，来增强幼儿的语言表达能力及思维的活 跃性。 三、说活动目标： 活动目标的制定是根据《纲要》语言领域的要求，结合本班 幼儿的实际情况，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境， 使他们懂得关心别人，匡助别人，同时培养幼儿翻阅图书的好习 惯。 I、说活动准备: 本