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河南省政府决策研究课题(批准号：2010B268) 河南省高职教育质量提升研究 研究报告 河南农业职业学院 二〇 一一年十二月二十日 主要研究人员名单 序号 姓名 性别 出生年月 技术职称 文化程度 工作单位 1 孙 斌 男 1968.7 副教授 硕士 河南农业职业学院 2 杨应杰 男 1967.8 副教授 硕士 河南农业职业学院 3 孟晓乐 女 1972.1 副教授 硕士 河南农业职业学院 4 路保生 男 1965.4 讲师 硕士 河南农业职业学院 5 刘艳杰 女 1979.9 讲师 本科 河南农业职业学院 6 王青林 女 1974.2 讲师 硕士 郑州电子信息职业技术学院 7 尹清存 女 1981.7 讲师 本科 郑州电子信息职业技术学院 8 张少伟 男 1981.10 讲师 硕士 河南农业职业学院 摘 要 目前，河南省高职教育在理念、制度、机制、政策等方面存在一些问题，落后的河南 省高职教育成为中原崛起的障碍。为此，在理论上、技术上深入、系统地分析与探讨高职 教育质量提升的环境因素、内部因素、制约因素、发展趋势和政策建议，具有十分重要的 现实意义，同时也对中西部省份具有很好的借鉴意义。 本课题共分九章。第一章绪论，主要探讨研究背景、研究方法与技术路线。第二章高 职教育理论研究概况，探讨了高等职业教育质量研究的历程以及高等职业教育质量研究的 进展，并探讨高等职业教育质量研究存在的不足。第三章河南省高职教育发展现状及存在 问题，主要通过学生问卷对公办和民办高校调查，调查十大高职院校内部问题，以及深度 分析河南省高职教育发展存在问题。第四章国内外高职教育质量提升的经验，对德国双元 制职业教育模式、北美CBE 职业教育模式、澳大利亚TAFE 职业教育模式进行了比较分析。 第五章主要就高职教育质量提升的制约因素剖析，从高职院校内部因素、环境因素和政府 作用因素三个方面探讨。第六章开展河南省高职教育质量提升的个案研究，主要对我省两 所高职院校(公办高职院校、民办高职院校两所典型)近几年来的教学改革实践进行了调 研。第七章对河南省高职教育质量提升提出对策建议。第八章得出研究结论。最后指出进 一步研究与实践的思路。 通过研究提出以下建议：①借鉴国内外高职教育先进经验。政府高度重视，为高等职 业教育创造良好的环境；建立多层次多功能的职业教育与成人教育体系。②创新人才培养 模式。全面建立基于“双主体”的人才培养模式(基于企业和学校)、职教集团模式；④ 运用激励机制，克服教师职业倦怠，打造高素质的教师队伍。⑤加快高职院校内部管理体 制改革。⑥构建河南高职教育可持续发展的运行机制。⑦构建河南高职教育可持续发展的 监督机制。 本研究的可能创新之处：①结合从学生层面调查目前困扰河南省高职教育发展的十大 方面问题，较系统地探讨影响高职教育发展的内外因素以及政府作用。②从公办骨干高职 院校建设与民办高职院校省级教学水平评估对比实践中，实际探索河南省高职教育质量提 升的新途径。③运用激励机制，克服教师职业倦怠，提升高职教育质量。 关键词： 河南省；高职教育；质量提升；机制 i 河南省高职教育质量提升研究 目 录 摘要 第一章 绪 论 1 1.1研究背景 1 1.1.1 中部崛起战略发展需要 1 1.1.2中原经济区战略发展需要 1 1.1.3 教学改革需要 1 1.2 研究方法与技术路线 5 1.2.1 研究主要方法 5 1.2.2 研究技术路线 5 1.3 概念界定 5 1.4 本课题创新之处 8 第二章 高职教育理论研究概况 9 2.1 高等职业教育质量研究的历程 9 2.2 高等职业教育质量研究的进展 10 2.3 高等职业教育质量研究存在的不足 14 第三章 河南省高职教育发展现状及存在问题 16 3.1 河南省高等职业教育发展概况 16 3.2 河南省高职院校学生问卷调查与分析 18 3.2.1 调查方法及调查对象 18 3.2.2 调查结果分析 18 3.3 河南省高职教育发展存在问题分析 29 3.3.1 思想观念保守 30 3.3.2 办学特色不鲜明 31 3.3.3 课程体系不完善 31 3.3.4 人才培养模式落实不到位 32 3.3.5 师资队伍结构不合理 33 3.3.6 实习基地利用不充分 34 3.3.7 社会服务能力不强 34 3.3.8 教育投资不足和教育资源配置不合理 35 3.3.9 高职院校内部管理体制改革步履维艰 35 3.3.10 人文教育缺失导致学生发展后劲不足 36