整式的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 整式的教学设计 整式的教学设计 第一篇 [学习目标]  1、认识同类项，理解合并同类项法则，能进行同类项的合并。  2、能运用运算率去括号  [考点归纳]  考点1： 合并同类项 考点2： 去括号法则 考点3： 整式的加减  [考点例题]  例合并以下多项式中的同类项.  (1)4x2y-8xy2+7-4x2y+10xy2-4; (2)a2-2ab+b2+a2+2ab+  例 去括号，合并同类项  (1)-3(2s-5)+6s (2)3x-[5x-3( x-4)]  (3)6a2-4ab-4(2a2+ ab) (4)  例(1)已知一个多项式与a2-2a+1的和是a2 +a-1，求这个多项式。  (2)已知A=2x2+y2+2z，B=x2-y2 +z ，求2(A-B)+B  [当堂检测]  将如图两个框中的同类项用线段连起来：  当m=________时，-x3b2m与 x3b是同类项.  假如5akb与-4a2b是同类项， 那么5akb+(-4a2b)  4、以下说法正确的选项是( )  字母相同的项是同类项 只有系数不同