二年级下册数学【教案】-5.1 连续进位的三位数加法｜ 青岛版（五四学制） .docxVIP

二年级下册数学教案-5.1 连续进位的三位数加法 | 青岛版（五四学制） 一、教学目标 了解连续进位的三位数加法的概念； 能够进行连续进位的三位数加法的运算。 二、教学重点 连续进位的三位数加法的概念； 连续进位的三位数加法的运算方法。 三、教学难点 连续进位的三位数加法的运算方法。 四、教学过程 导入新知识 教师可用课件或黑板等方式，呈现一个三位数加一个两位数的运算，并让学生自己去计算。然后再让他们思考一下，当三位数加两位数时，如果个位数上的数字加起来超过了10，怎么办？ 概念讲解 教师引出连续进位的概念，强调在三位数加两位数的运算中，当个位数上的数字加起来超过10时，要将得出的十位数和个位数分别往前进1，这种连续进位的现象就是所谓的“进位”。 同样地，当两位数加两位数时，如果相加得出的两个个位数加起来超过10，就要进位，将得出的十位数加1，个位数相应地减去10。当进行三位数加三位数、甚至更高位数的运算时，进位现象也是相同的。 计算方法讲解 教师可以用多种不同的列法来解释三位数的连续进位加法，例如竖式计算法、分组计算法等等。以竖式计算法为例，进行如下讲解： 1）首先写出加数和被加数，进行从右往左的逐位相加。如下面的例子： 456+ 78----- 2）先相加个位数： 456+ 78----- 4（个位上的数字相加，得到个位数上的数字是2，十位数则要进1。） 3）接着相加十位数和进位： 456+ 78----- 34（十位上的数字相加，得到十位数字是5，但因为上一步中已经进了1，所以变成了4。同理，百位上的数字也要加上进位的1，并得到了3。） 4.练习 教师可以在黑板上或课件上放置一些题目，供学生练习。练习时让学生自己思考和计算，再让他们交换答案，相互检查。 5.总结 教师可以让学生自己回答如下问题： 1）什么是连续进位的三位数加法？ 2）当个位数上的数字相加超过了10时，应该怎么办？ 3）连续进位的三位数加法的计算过程是怎样的？ 五、作业 作业可以从课堂上讲解过的一些题目中选择一部分，要求学生自己完成，并交给教师检查。同时，教师也可以留下一些课外习题，以加强学生对这一知识点的掌握。 六、教学反思 这一节课主要讲解了连续进位的三位数加法的概念和计算方法，使学生能够掌握这一基础知识点，为下一步学习打下了坚实的基础。同时，通过让学生自己思考和计算，以及相互交换答案，也增加了学生在思考和交流方面的能力。为了更好的巩固和拓展这一知识点，教师还应该留下一些习题，让学生自己思考和练习。