九年级心理教育教案.docxVIP

- . z 第一课时中学生常见的心理挫折 教学目的： 1．通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因，主要表现以及如何消除心理挫折。 2．通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度，学会正确对待自己、对待他人、对待社会。 3．通过心理测验，帮助中学生客观认识自我，学会战胜心理挫折，树立良好的人生观，世界观，成为一名具有“安康心理，健全人格〞的强者。 课型及授课方式：讲授法：讲授与训练相结合。 教学过程： 课前测试：要求学生不记名的方式写出“我的烦恼〞的小文章，便于教师把握。 一、讲读 1．心理挫折产生的原因〔外在的客观因素；在的主观因素〕 2．心理挫折的主要表现〔学习中的挫折；社交障碍；自我觉醒的挫折；交往与情感上的挫折〕 3．学会用积极的方式应对挫折。正确认识挫折的两重性，注意保持适中的自我期望水平，不断调整目标和行为，树立积极乐观的人生观，不断完善个性！ 二、训练 让学生讨论，教师传授训练方法为主，辅以幻灯教学，尽而到达教学目的。 三、课后作业 课后小记 通过学习，使学习了解挫折心理，并树立应对的信心。同时，通过学习，也使教师的工作有了充足的依据和数据，尽而到达教育目的。 板书设计：中学生常见的心理挫折 １、心理挫折的原因； ２、心理挫折的主要表现； 第二课时做家务的能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 从小培养爱劳动的好习惯； 减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同学们这节心理安康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗.经常做吗. 2．能够做哪些力所能及的家务劳动. 举例说明 三、表演 具体容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别快乐，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了〞。 讨论：〔1〕小华和妈妈的做法对吗. 〔2〕不对的地方应怎么做. 四、小品 具体容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。〞奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去〞。 讨论：小刚的做法对吗.他错在哪里，他该怎么做. 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。〔〕 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。〔〕 3．妈妈不在家，小红自己做饭。〔〕 4．丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。〔〕 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。〔〕 六、通过刚刚的学习，同学们有什么感受. 七、竞赛 1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务 第三课时不要明日复明日 教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风 教学过程： 一、导言 同学们，你们喜欢故事吗.好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫?寒号鸟?。 二、教师讲故事〔音乐配音〕 师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样.为什么会有这样的结果. 生：略 师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理. 生：略 三、情境表演 1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开场展示。 教师〔在教室里〕：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。 〔冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。〕 同学甲：冬冬咱们出去打球吧！ 冬冬：我的作业还没做呢！〔想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上〕跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题〔冬冬把作业拿出来放在桌子上〕 同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！ 冬冬：我的作业还没做完呢！〔想了一会儿，〕好吧，明天再说，走，咱们玩去！ 日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。 3．表演后