小学语文一年级上册乌鸦喝水教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文一年级上册乌鸦喝水教学设计 　　1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。　　3、喜爱这只遇到困难能认真观测、仔细思索的乌鸦。　　教学重难点：　　理解乌鸦是怎么喝到水的?　　课前预备：　　试验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等　　教学流程：　　一、激趣导入，质疑　　1、(出示玩具“乌鸦”)看，谁认识这只鸟?　　(出示生词“乌鸦”)谁认识这个词?　　教学“乌鸦”　　2、谁能很有礼貌地跟乌鸦伙伴打声招呼?　　3、揭题《乌鸦喝水》，教学“喝”。　　4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗?　　二、初步感知　　1、初读课文。　　要求：读准字音，不会读的字想方法解决;　　读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号　　2、同桌互读，相互取长补短。　　3、指明逐节朗读。　　师：你想对朗读的同学提一点什么建议?　　师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗?　　师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们?　　4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。　　5、选用自己拿手的方式再读课文，结合插图，想想刚才同学们向乌鸦提的问题，你哪些已经读懂了?或标出还不能读懂的